忆江南名师教学设计｜教案在线预览

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江南教材分析这是一首古诗,选自《汉乐府》。全诗共七行两句话,内容浅显易懂,描绘了江南水乡人们采莲时的美好情景。诗句的前两行直接介绍了江南是个采莲的好地方,用一个感叹句赞叹莲叶的多;后五行含有东西南北四个方位词,是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言清新生动,富有生活气息,琅琅上口,易于背诵,适合儿童

资料类型：教学教案文档

所属课文：忆江南

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2018-05-18 15:31:00

来源学校

学校：洛阳市洛龙区安乐逸夫小学

忆江南名师教学设计

未知

2018-05-18 15:31:00

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关键词：忆江南名师教学设计

正文

江南

教材分析

这是一首古诗,选自《汉乐府》。全诗共七行两句话,内容浅显易懂,描绘了江南水乡人们采莲时的美好情景。诗句的前两行直接介绍了江南是个采莲的好地方,用一个感叹句赞叹莲叶的多;后五行含有东西南北四个方位词,是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言清新生动,富有生活气息,琅琅上口,易于背诵,适合儿童阅读。

课文配有两幅插图,形象地展现了江南水乡的美景。图中莲叶青翠,莲花粉红,鱼儿穿梭,美丽的小姑娘坐着小船在河塘里采莲,景象美丽动人,既能帮助学生理解古诗,又给人以美的享受!

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音,能认本课9个生字,3个会写。

3.通过朗读、观察插图及图片等方法,理解诗句的意思,体会江南水乡的美景。

4.激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。

课程重点

1.有感情地朗读和背诵诗文。

2.理解诗句,体会江南水乡的美景。

教学过程:

第一课时

一、导入

1.今天,我们要去一个美丽的地方,那里的小河一条接着一条,池塘一个连着一个,一到夏天,池塘里的莲花就全都开了,这个地方就是——江南。

(板书课题)齐读课题。

指“江”,认识这个字吗?你是怎么认识的?

给“江”组一个词。

2.出示中国地形图,指出长江。

长江是一条很长很长的河,自西向东,流经我国好多个省市。长江以南的广大地区就是江南。3.今天,就让我们摇着小船,去江南游一游吧!

(放背景音乐《姑苏行》,师生齐做摇船样)

4.(展示黑板画)江南到了,你看到了什么?

多美丽的江南啊!再读一下课题!

设计意图

用地图帮助学生认识“江南”,优美的音乐和漂亮的板画吸引学生的注意力,引发他们的学习兴趣,奠定学习这篇课文的主基调。

二、了解“莲”

1.江南到处是莲花!

在相应的黑板画的相应处贴上“莲叶”、“莲花”的词语卡片。

指名读,齐读。

2.谁知道关于莲的一些知识?

3.补充一首莲的儿歌。

设计意图

这儿的孩子对于莲都不陌生,让他们相互补充交流,达到知识的融合,拓宽认识。

儿歌形象生动,既巩固加深记忆,又让学生体会到语言文字的魅力!三、初读课文,读正确。

1.江南有莲花,有河流,美得像一首诗!听……

(听课文配乐朗读)

2.认读生字词。

你也想来读一读这首诗吗?要读好诗先要读好这些生字词。

出示生字词卡片:

a指名逐个拼读,齐读。

b你读我指。

c开火车读。

3.读全诗。

a各自练读。

b指名读,师生共同评议,及时纠正错误。

c老师想请一小朋友合作来读课文,谁愿意?

师范读,让这小朋友评价;再请这小朋友读,师评价。

读得正确的送一大拇指,读得不正确的地方及时纠正。

关于本教案的常见问题

Q：忆江南名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忆江南》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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