20 蜘蛛开店ppt配套的教案及板书设计

一、趣导入,识生字、直揭题

1.导入:韩老师带来了一个动物朋友,和它打个招呼吧!

今天,小蜘蛛心情有点儿不好。(出示第一段,指名读。)

2.认读“蹲”“寂寞”等字词,揭示课题

(1)识记“蹲”

A.“蹲”(出示字卡)是个生字宝宝,平舌音,指四人读!读得真标准!

B.谁有好办法记住它?足字旁加上尊敬的尊(加一加的办法)

C.足字旁的字都和脚部的动作有关,老师带来一个和蹲有关的小游戏,想玩儿吗?(出示:萝卜蹲,出示头饰卡,选人:你当番茄,你当白菜,你当萝卜,你当土豆,下面小朋友喊指令,开始!)

萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完黄瓜蹲;

黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完土豆蹲;

土豆蹲,土豆蹲,土豆蹲完白菜蹲;

白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完黄瓜蹲;

黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲玩萝卜蹲;

萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完土豆蹲;

土豆蹲,土豆蹲,土豆蹲完萝卜蹲;

萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲;

(2)识记“寂寞”:小朋友们快乐地蹲,小蜘蛛却蹲得不快乐,他很……很……(手指,学生接读,指名读)

A.“寂寞”出示词卡,开火车读。

B.你有什么发现吗?哦,这两个字都有宝盖头。宝盖头的字一般都和建筑物和房子有关,比如家字是这样演变来的。课件出图“家”。

C.你有过寂寞的感觉吗?什么时候有过?哦,蜘蛛也想有人来陪它。

(3)齐读第一段。

3.揭题,识记“店”

再也不能这么寂寞啦!蜘蛛突发奇想,想……(学生补充:开店,师出示课题)(出示课题板贴,齐读课题)店(出示字卡),是一个生字,请你读,你读。

你在哪儿见过这个字?(出图)你还会说……?

我们来写一写“店”字!(观察,范写,书空,试写,描一个写两个)

二、初读文，理框架，明结构

1.自读课文

蜘蛛开店会卖什么？又有哪些顾客会来呢？我们一起去看看！（出示自读要求）

2.交流汇报第二个问题。课文读完了，问题思考好了吗？指名说，课件呈现。

3.这张示意题你看的懂吗？会填吗？谁来试试？（出示示意图）这里填什么？

小朋友们真能干！

三、品语言，讲故事，明道理

（一）蜘蛛卖口罩的故事

1.自由读： 接下来咱们就先走进蜘蛛卖口罩这个故事！快快有滋有味地读读吧！

2.谁来为大家读一读这个有趣的故事？（指1人）

3.罩：蜘蛛在家门口挂上了一块招牌（出示），口罩店可就正式开业啦！谁来替蜘蛛吆喝吆喝？（指名读）

音：这里有个生字宝宝，罩，点红。出字卡，翘舌音，跟老师读。

形：谁有办法记住它？学生说，师出示，讲解。

生字读准了，我们一起来帮蜘蛛吆喝吆喝生意吧！评：小蜘蛛的开业大吉哦！

3.讨论讲故事的妙招：卖口罩的故事就这样开始啦！谁能不看书来讲一讲这个故事？不急不急，咱们先来讨论讨论，

将学生讲到的方法罗列在黑板上：找出关键字词；读好有趣句子；（板贴）

4.选择一种方法自由读故事，并尝试讲故事。（出示自读要求）

5.交流汇报关注点

预设1：我们小组选择第一种学习方法，我们圈出了小蜘蛛的动作词。（巡视得来）

评价：哦，你们找出的这些词语很关键，就像一条绳子，把蜘蛛卖口罩的故事给

串联起来了,这样,我们就记得牢了。

预设2:我们小组选择第二种学习方法,我们觉得这个句子特别有趣。读一读。

评价:哇,小朋友用上好办法读故事,故事听上去更生动更有趣了呢!

6.尝试讲故事:现在谁来挑战故事大王(出图,拿头饰)

挑战规则:根据示意图把故事讲清楚、讲完整、讲有趣

小朋友们当评委。

(二)蜘蛛卖围巾的故事

蜘蛛的第一次开店,因为嫌麻烦、怕辛苦而失败告终。看来每一件事都是想象重点那么简单!不过这可不是一只普通的蜘蛛,围巾店即将开张!。

出示:

1.自由读:请小朋友们尝试用前面学习的读故事的办法(手指板书),读一读蜘蛛卖围巾的故事。你觉得哪儿也写得很有趣?也试着有趣地讲一讲。

2.汇报:

(1)小朋友们很会学习,新学的方法已经会用了!你来说,你圈出了哪些关键字词?嗯!理清楚了蜘蛛卖口罩的过程。

)你觉得哪儿写得特别有趣?

(2

3.布置讲故事的任务:

啊!这么有趣的故事,小朋友们今天回家讲给爸爸妈妈听一听吧,请爸爸妈妈按照故事大王的评选规则给你评一评。

四、及复习,牢巩固,练写字

1.读词:这么一会儿蜘蛛老板都开了两次店了。咱们当然也收获不小,蜘蛛拉丝小朋友们读词,开始!

2.写字:这里有个比较难写的字,出示商,认识他吗?你会给他组哪些词?哦,商人,你认识这个人吗?阿凡提,他可是一位著名的商人!他俩像不像?

范写,书空,练写,反馈

五、共讨论,展想象,巧过渡

小朋友们,蜘蛛还会继续开店吗?又会卖什么呢?又会碰到什么有趣的动物呢?请孩子们简单说一说!

预设1:我会开一家毛衣编织店,可能会遇到身材巨大的大象。

预设2:我开一家帽子编织店,遇到了蓝鲸。

下一次课侯老师和大家一起学习。