17 灯笼果评课稿

《灯笼果》第一课时

洪泽外国语实验学校朱艳

教学目标:

1.认识本课的16个生字,写好“件”“晶”2个字;

2.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读一、二自然段。

3.初步让学生了解作者是通过样子和味道两个方面来描写灯笼果的,体会作者对灯笼果的喜爱之情。教学重点、难点:

重点:1.认识本课的16个生字,写好“件”“晶”2个字;

2.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读一、二自然段。

难点:初步让学生了解作者是通过样子和味道两个方面来描写灯笼果的,体会作者对灯笼果的喜爱之情。

课前准备:投影,各种水果,灯笼果,词卡

教学过程:

一、水果激趣,导入新课

1.小朋友们,秋姑娘看你们这么喜欢吃水果,她特意让朱老师给我们班小朋友带来了一些,你们想吃吗?(想)秋姑娘说这节课哪些小朋友认真听讲,积极举手发言,下课后就把这些水果送给他!我们一起来看看是什么吧?你们看,它们是:苹果、橘子、石榴,龙眼,杨桃。(依次出示,学生说水果名字)

2.还剩下最后一个了,是什么呢?咦,最后一个水果它跑哪去啦?快帮我找找吧!哦,原来它跳到我的手心里了,你们看(出示灯笼果实物)这是什么呀?

师:这种水果可不常见,你们仔细观察一下,它像什么?(长得像一盏小灯笼)

3.师:是啊!这就是它的名字的由来。真有意思!

(出示课题)今天就让我们走进灯笼果的王国,一起来认识一下它吧。

4.伸出手和我一起写它的名字。板书:灯笼果。

(边写边说:“火”作为偏旁的时候,最后一笔捺变成点,以前的灯笼一般是用竹子做成框架,所以它是竹字头,下面的“龙”和它的读音有关,果的撇捺要写舒展。)

师读:灯—笼—果,谁来喊喊它的名字?

5.指导“灯”是后鼻音,“笼”单独读的时候读第二声,在这里读轻声,谁再来喊喊它的名字?

评价:从你的喊声中,老师感受到了你的热情。

我们一起喊喊它吧!想认识它吗?再大声地喊喊它!(齐读,加动作)

6.小朋友们,我们知道了它的名字,你还想知道它的什么呢?(指名说)

板书:样子味道

二、初读课文,整体感知

过渡:小朋友们想知道的可真多呀!想知道灯笼果的样子和味道吗?

(想)那就轻轻地地打开书读一读,在课文中找一找吧。

在读书之前小灯笼果给我们提出了几个小要求(自读要求),最重要的就是要有正确的读书姿势,读完一遍就轻轻地放下书。

1.自读课文出示自读要求:

(1)标出小节号,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)边读边想:课文写了灯笼果的什么?

(都读完了评价:发现我们班的小朋友真会读书,读得快的同学在耐心地等,读得慢的也能坚持到最后。列举两个具体表扬!真棒!把掌声送给自己!)

2.检查词语过渡:小灯笼果给我们带来了一些词语,你会读了吗?

(1)第一组剥开外壳棱角花瓣珍珠玛瑙晶莹透明咬破

先自己读一读,再读给你的同桌听。指名3人读,一人一行。

评价:每个字你都读对了,真厉害!

评价:你真了不起,一个都没错,老师给你点个赞。

评价:剥开的剥不能读错,我们可以说剥开橘子皮,剥开花生壳。

评价:瑙是鼻音你读的很准确。

评价:棱,晶莹都是后鼻音,你读的很准确。你带大家读一读。

瓣(出示瓣字),这个字读什么?(“瓣”),是的这是花瓣的瓣,看“瓣”中间是一个瓜,我们可以把西瓜切成一瓣一瓣的。你还知道哪些果实也是一瓣一瓣的?

评价:xx同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答。

(出示橘子)是的,橘子的果实也是一瓣一瓣的,看它多么像一朵花的花瓣,多美啊,一起读,花瓣。

你们见玛瑙吗?(出示玛瑙图)你们看,这是一颗玛瑙,它是一种宝石,晶莹透明,所以人们经常把它制作成各种手链和项链等,多美呀!我们一起读:玛瑙。你们看多么晶莹的——玛瑙,多么透明的玛瑙,多么漂亮的——玛瑙。

除了玛瑙是晶莹透明的,还有什么是晶莹透明?(宝石,露珠,玻璃球,水晶)

评价:你连这个都知道,真厉害。你们看,石榴里面的籽儿也是晶莹透明的。齐读:晶莹透明都会读了吗?一起读三行。

(二)第二组词串谁来读?一件纱衣一朵野菊一粒果实一盏灯笼

评价:你每个字都读的很准确,不错。谁还想再来读?

评价:“果实”的“实”,一盏的“盏”是翘舌音你读的很准确。还有谁来读?

评价:你读的真好,可以当小老师带大家读一遍。

评价:你这个小老师领读的非常棒!

学习生字:件:

(点红件)小朋友们,你们看,这个“件”字是这一课的生字,件是量词,可以说,一件事情,我穿着一件——衣服,你过生日了,妈妈送你一件——礼物,看,这些词藏有很多量词呢,比如:朵,粒,盏这些都是量词。我们一起读:一件纱衣,一朵野菊,一粒果实,一盏灯笼

(三)第三组苹果味儿鸭梨味儿葡萄味儿细碎的籽儿

师:第三组词语可有点难度,谁来挑战一下?

你们发现这几个词语都是(儿化音),读的时候舌头要卷一些,谁来试试?

(读儿话音方法:味读到一半的时候舌头就要翘起来。)教师示范。谁再来试试。

评价:你的儿化音读的很准确。

评价:你的儿化音读的真好听。

开火车读,我们一起来读读这组词串吧(学生齐读)

3.过渡:小朋友们词语读的非常好,相信课文读的更棒!

这篇课文一共几个自然段?(5个)标对的小朋友请举手!(太厉害了)

指名读课文(提示:其他小朋友捧好书,坐端正,仔细听,就像xx一样)

4.交流:通过刚才的朗读,我们知道课文写了灯笼果的什么?

师:这篇课文向我们介绍了灯笼果的样子和味道。小朋友们真会读书,知道了这么多的信息,真了不起。

三、精读课文,感受灯笼果样子。

过渡:下面我们一起来仔细看看灯笼果的样子吧!

(一)学习第一段。出示第一段,谁来读1?

1.你读的声音真好听,听了他的朗读,我们知道灯笼果是什么颜色?(点红金黄色)

灯笼果拥有金子一般的颜色,多漂亮啊!你再来读2。评价:你读的多美啊!

2.金黄色的灯笼果还穿着衣服呢,它穿着什么衣服呀?(点红纱衣,出示词卡:纱衣)

你们见过纱衣吗?纱衣什么样子?(指名说)想看看灯笼果的纱衣吗?(生:想)

(出示图):你们看,这就是灯笼果的纱衣,薄得透明,真好看!你再来读一读3。(指名读3,贴词卡)

评价:听了你的朗读,老师觉得灯笼果好看极了。

3.师:这纱衣不是夏姐姐给的,也不是夏婶婶给的,而是夏——姑姑给的。(点红夏姑姑)

小朋友们,你们有姑姑吗?姑姑就是爸爸的——姐姐或妹妹。

喜欢你的姑姑吗?一起轻轻地喊一声:夏姑姑。

4.夏姑姑可真好啊,送了这么好看的纱衣!谁来美美地读一读4

评价:你读出了灯笼果的美!

穿着纱衣的灯笼果,真漂亮啊!一起读。

评价:听了你们的朗读,老师觉得灯笼果漂亮了!忍不住想多看看灯笼果。

5.(课件点击灯笼果消失)咦?灯笼果不见了,灯笼果哪儿去了?(出示课文中插图)你来说?(轻轻地跳到我的手心里)这是一个什么样的灯笼果?(调皮,可爱,活泼,小巧轻盈的)

是啊,多么可爱的小家伙呀!我们一起读。

(二)学习第二段。

过渡:你们读的真好听,看,把灯笼都吸引来了。(出示灯笼图片)

1.灯笼外面包裹的一层就是灯笼的外壳,(出示词卡:外壳。)(指名读贴词卡)。

还有什么果实有外壳的?(花生,瓜子,核桃,板栗,龙眼,开心果,松子,荔枝……)拿起龙眼:你们看,这些东西的外壳都是硬硬的。

2.那么你们想看看灯笼果的外壳吗?谁来摸一摸?(指名生摸)谁来摸摸,什么感觉?(软软的)师:是的,灯笼果不光外形像小灯笼,它摸起来也像灯笼呢。

(出示第二段)谁来读读1?

评价:老师发现你不仅听得认真,读的也很好。

3.灯笼果的纱衣就像小姑娘的纱裙,软软的,谁再读一读这句话2。

评价:听了你的朗读,老师仿佛看到灯笼果穿着纱裙在翩翩起舞呢。

4.纱衣是(软的),而且还有几个(棱角)(出示词卡棱角)谁来读读这个词,贴词卡。

5.小朋友们你们看,这是粉笔盒的棱角,这是桌子的棱角,这是杨桃的棱角,那么灯笼果的棱角在哪呢?(出示图片)谁来指一指,(生上台指什么是棱角)是的,这就是灯笼果的棱角,灯笼果躲在后面和我捉迷藏,真好玩呀。谁再读3?

评价:多么有趣的小灯笼果啊!

6.你们想和小灯笼果一起玩捉迷藏吗,一起读一读。

评价:听你们的朗读,老师感觉你们一定玩得很开心呢。

7.小朋友们,穿着纱衣的灯笼果可真调皮,它一会儿“跳到了我的手心里”,一会儿藏在棱角后面“和我捉迷藏”,真可爱呀!齐读一二自然段。

评价:你们读出了小灯笼果的可爱。

你们喜欢这个穿着纱衣跳来跳去的小灯笼果吗?(喜欢)我们一起读。齐读一二自然段。

评价:从你们的朗读声中,老师感觉你们特别喜欢这个可爱的小家伙。

四、总结全文

1.读到这里,我们知道金黄色的灯笼果(指板书)穿着一件软软的(纱衣)真像灯笼的(外壳),纱衣有几个(棱角),灯笼果就藏在棱角后面和我捉迷藏呢。我们下节课再一起来找一找它的果实,尝一尝它的味道吧。

五、指导写字

过渡:小朋友们,小灯笼果还给我们带来了几个生字,我们来写一写吧。

1.学习第一个字“件”:猜字谜:一个人拉着一头牛?(出示件)你们真聪明,一下就猜出来了。师:那么怎样才能把这个字写漂亮呢?(指名说)左窄右宽,牛,第二笔横写在横中线上,最后一笔竖写得长而直。

师范写,生书空。(口诀,左收右放,横画靠上,竖画挺拔)

2.学习第二个生字“晶”

(出示日象形字)小朋友们,你们看,这是什么字?(日)这是日的象形字,表示一个太阳,注意看,我要加大难度了,三个太阳是什么字?(晶)三个太阳亮不亮,所以晶就表示很亮的意思。师:虽然三个都是“日”,但是写法却各不同:三日各不同,上日居中,左日稍小,右日稍大。你们看,老师还请来了魔法框帮你们比一比,“晶”呈一个三角形。(课件出示:呈正三角形。)师边范写边说口诀,生书空。描红,临写。

注意写字姿势。(出示:头正肩平背挺直,一拳一尺和一寸)

六、课后作业。

1.写一写今天学过的“件,晶”三个字。

2.读一读课文,再仔细观察灯笼果,自己剥一剥,看一看果实的样子,再尝一尝它的味道。