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《寡人之于国也》教案一、教学目标：1、掌握文中重点实词、虚词的含义和用法以及其他文言现象，能借助书下注释学习文言文。2、通过合作探究能鉴赏孟子的论辩特色。3.通过解读文本理解孟子的仁政及民本思想。二、教学难点通过解读文本理解孟子的仁政及民本思想。三、教学重点通过合作探究能鉴赏孟子的论辩特色。四、教学
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正文
《寡人之于国也》教案
一、教学目标：
1、掌握文中重点实词、虚词的含义和用法以及其他文言现象，能借助书下
注释学习文言文。
2、通过合作探究能鉴赏孟子的论辩特色。
3.通过解读文本理解孟子的仁政及民本思想。
二、教学难点
通过解读文本理解孟子的仁政及民本思想。
三、教学重点
通过合作探究能鉴赏孟子的论辩特色。
四、教学课时
第一课时
【教学要点】
1、了解孟子及《孟子》的有关常识。
2、识记重点文言虚、实词及重要的文言句式。
3、对照注释默读课文，把握全文大意，理清文章思路。
【教学过程】
一、导入新课。
1987年初春，75位诺贝尔获奖者齐聚巴黎，他们在一份会议宣言中写道：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前汲取孔子的智慧”，其实孔子是儒家学说的开创者，集大成者则是孟子，是孟子进一步发展完善了孔子的智慧。今天我们就来学习《寡人之于国也》，初步感受孟子的仁政思想。
二、自主学习，展现自我。
1、作者、作品简介。（有学生展示）
2、背景简介。
3、检查预习（夯实文言文基础知识）
（1）教师投影，正字音；
（2）处理文言文断句；
三、整体感知
1、教师朗读课文，学生朗读课文。
2、思考：全文以“使民加多”为主线贯穿全文，思路清晰，找出文中谈及“民之加多”的语句，划分文章层次，并概括每部分的主要内容。
明确：寡人之民不加多
无望民之多于邻国也
斯天下之民至焉
我们以这三句话为界，把文章分为三部分。
四、合作探究
小组合作翻译全文，分别找出每段的重要文言虚、实词及文言句式。
1、找出通假字。
2、找出词类活用现象。
3、找出异读字。
4、找出重要的文言句式。
五、课堂小结
六、当堂检测
七、作业布置
1、背诵《寡人之于国也》前两部分。
2、巩固文言虚实词极重要文言句式。
【教学反思】
《寡人之于国也》集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论辩能力。该单元的教学重点是要理解课文的思想内容，掌握文言词语和
句式。《寡人之于国也》作为本单元的首篇，如何指导学生学好这篇课文，实现“由教到不教”，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。
由于学生在初中和高一阶段的学习中，已基本掌握翻译浅易文言文的能力，所以在教学中，我根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，采用以下方法进行教学：把了解基础的作者作品、背景等任务教给学生，把疏通文意的任务交给学生，课文思路的探讨也可交给学生，在课堂上进行开放式课堂讨论，充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体的指导思想，教师进行适当的点拨，既让大部分的学生充分体验“说”的乐趣和“说”的畅快，又培养了学生探讨学问的好习惯。
在本课教学中，努力贯穿自学探究的学习方式，引导学生自学、合作探究、教会学生学习，同学们表现得非常踊跃，教学氛围非常浓郁，达到了预期的教学目标。
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