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团结中学理化生组教案设计教 师班 级教学内容张艳芳68 课时功时 间1 2019.4.29 组长审核课 型新课1.知道做功的两个因素。教学目标2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算。3.通过思考，判断在什么情况下力对物体做了功。4.乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与
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一、功PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：一、功PPT配套优秀教学设计内容
正文
团结中学理化生组教案设计
教 师
班 级
教学内容
张艳芳
68 课
时
功
时 间
1 2019.4.29 组长审核
课 型
新课
1.知道做功的两个因素。
教学目标
2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算。
3.通过思考，判断在什么情况下力对物体做了功。
4.乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、探究活动
教学重点
功的概念，用功的公式进行简单的计算
教学难点
判断力对物体是否做功
教学方法
自主、合作、探究学习。
教学过程设计
学生活动
一、导入新课
看图回答问题
二、新课学习
1.观察叉车工作成效
2.思考并回答功的概念
3.观察并得出做功的两个必要
教师活动
一、导入新课
请说出下列词语中“功”的含义：
功劳 立功 — 贡献
大功告成 事半功倍 — 成效
提出问题：
今天我们在物理中学讲到“功”与上面提到的功概念相同吗？
什么是力学中的“功”呢？
二、新课讲授
（一）讲解叉车的工作成效
1.
引出功的概念
2.
总结归纳做功的两个必要因素
1
因素
学生做笔记
讨论想想议议
4.观察图片并分析不做功的三种情况
学生做笔记
5.
认真听教师讲解例题
三．课堂小结
结合本节课所学知识，回忆并回答
板书
3.
学生分组讨论课本63页的想想议议
4.
引导学生分析不做功的三种情况
5.
引出功的公式：W=F×S （二）讲解例题
例题：质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前进，将原木运到了3 000 m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 Ｎ，求马的水平拉力做的功。（g=10 N/kg)
三．课堂小结
功的概念
做功的两个必要因素
不做功的三种情况
做功的公式
四．课堂练习
1.做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力
（2）物体在这个力的方向上移动的距离
2.不做功的三种情况（1）有力无距离
（2）有距离无力
（3）有力有距离，但力与距离垂直
3.功的公式：W=F×S
2
达标1.
重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m，重力练习
做的功为 J。
2.一个物体重100N，在水平推力F=10N的作用下，在水平面上前进了50m，在撤去推力后，物体又前进了25m,则推力做的功为（ ）
A.5000J B.500J C.750J D.5500J 课后
反思
3
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