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关键词：一、弹力弹簧测力计优质课一等奖

正文

第十三章力和机械

第一节《弹力弹簧测力计》教学设计

武汉市蔡甸区索河中学胡畅

【教学目标】

知识与技能

1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。

2、能正确使用弹簧测力计。

3、知道形变越大，弹力越大。

过程与方法

1、通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。

2、通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。

【情感态度与价值观】通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

【教学重点与难点】弹簧测力计的使用

教学过程：

一．引入新课

日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入

“弹性”概念

二．新课教学

一、弹力

（一）弹性：

1、演示：⑴用力拉弹簧，弹簧伸长，失去拉力，弹簧恢复原来长度。 ⑵直尺，

用力压使其弯曲，失去力后恢复原状。

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2、定义：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。

（二）塑性：

1、演示：粗导线用力弯，变形。失去力不恢复原状。

2、定义：物体受力发生形变，不受力不能自动恢复原来形状的特性。

3、弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。

（三）弹性和塑性的应用：

弹性和塑性在生活中应用非常广泛，你能说出它们在生活中的应用吗？

弹性：拉力器、蹦极、跳水跳板、弹弓、弓箭……。

塑性：揉面、折纸、捏泥人…

（四）弹力：

1、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

2、弹力产生的条件：物体发生弹性形变。

3、常见的哪些力是弹力产生的？

（拉力、压力、支持力等都是弹力）

4、弹力的方向：弹力的方向与形变的方向相反！

二、弹簧测力计

（一）弹簧测力计的作用：测量力的大小

（二）制作原理：

在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。（作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大，产生的弹力也就越大。） F=k△L （三）结构

1、构造：弹簧、指针、挂钩、刻度盘

2、单位：标识在弹簧测力计刻度盘的上方，是“N”。

3、量程：弹簧测力计刻度盘上的最大示数。

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4、最小刻度：从0到1N之间有十个小格，每一小格代表0.1N。

（四）使用方法

1、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。

2、观察弹簧测力计的分度值

3、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在零刻度处，若不在，应调零。

4、测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。

（五）使用测力计时应注意的事项：[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]

（1）所测的力不能超出测力计的测量范围；

（2）使用前调整指针对准零刻线；

（3）认清测力计的最大测量值和最小测量值；4、测力计测重力时不能倾斜放置。

三．小结

1、弹力

2、弹簧测力计

四．布置作业：

1、动手动脑学物理

2、课堂作业

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一、弹力弹簧测力计优质课一等奖