2　校外探路教学设计第二课时

《交通与我们的生活》教学设计

第一课时我们的生活离不开交通

教学目标:

1、感受交通与人们生活的密切关系,理解交通对经济发展、文化交流等方面的重要作用,激发学生热爱家乡祖国的情感。

2、对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析交通与人们生活的关系。

3、结合自己生活实际,从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系;理解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。

教学重难点:

1、了解和感受交通与生活的密切联系。

2、理解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。

课前准备:

教师准备(各种交通工具的图片、本地区的交通状况、以及全国交通网络现状。)

学生准备(了解交通发展状况,搜集相关图片。)

教学过程:

一、联系生活实际,问题导入

1、师:同学们,假期里我们出去旅游,都是怎么去的呀?

2、学生自由回答

3、老师出示:汽车、火车、飞机、轮船的图片。

4、揭题师:看来,我们的生活和工作是离不开交通的。交通不仅方便了我们的出行,而且它的发展也改变着我们的生活,改变着世界,今天我们就来了解一下交通与我们生活的关系。

(设计意图:通过谈话,让学生初步感知交通与我们的生活有着密不可分

的关系。)

二、我们的生活离不开交通

1、师:的确,有了交通,我们的出行更方便了。你每天是怎样上学的?爸爸妈妈每天怎样上班的?

学生自由回答。

2、师:交通运输不仅方便了我们的出行,你想一想,它还在哪些地方发挥着重要的作用?同学们打开课本56页,结合课本这两页和课前你搜集的资料进行交流。

小组合作:吃、穿、住、行与交通的密切关系。(学生将课前搜集的资料进行小组交流。)

3、展示汇报:

⑴吃:很多地方的特产可以通过交通运输运往各地,例如我们北方可以吃到产自南方的香蕉、椰子、芒果······

师:展示图片及文字说明: 大连的海鲜、德州的扒鸡、海南的水果······

⑵穿: 我们所穿的衣服有很多是来自全国各地甚至世界名牌。某个名牌是来自美国的,经过各种交通方式运输,我们在本地商场就可以买到。

⑶住:我们的日常家居也有很多来自全国各地。比如:我们的家具有的是从北京买的,也是经过交通方式运才能到我们这来。

⑷行:交通工具拉近了世界各国之间的距离,让全球的人们可以相互交流。(学生根据自己实际情况说明,比如有国外的亲戚、出去旅游······) (设计意图:通过本环节的畅所欲言,孩子们深入了解了交通运输对我们的吃穿住行起到了巨大作用。

4、小组合作、交流汇报

同学们你们说一说,哪些物品是自己家乡的特产?(学生根据课前调

查和搜集的资料说比如:金鹿酥糖,皮衣·····)

如果在别的城市商场里或者超市里看到咱们家乡的特产,你会是什么感受?(高兴、自豪)

5、师:除了以上同学们所提到的,交通运输还给我们带来了哪些方便?

学生说一说:

(交通方便了,我们可以和爸爸妈妈一起到全国各地旅游,走一走,看一看,增长知识、开阔眼界;道路畅通了,农民们学习到了更先进的技术,产量翻倍,挣更多的钱;可以随时回老家看望爷爷奶奶。)

6、根据学生发言,老师出示课件小结:学生齐读

⑴交往的范围扩大了,拥有更多与外部世界联系的机会;

⑵促进了人与人之间的交流,拉近了人与人之间的距离;

⑶我们能吃到其他地方的特产。

(设计意图:加深学生对交通的情感。)

三、小结:交通让我们的生活变的越来越方便,越来越快捷,我们的生活离不开交通。

四、作业:周六日和家人到外面走一走,看一看,感受一下交通带给我们的方便。

板书设计:2 交通与我们的生活

我们的生活离不开交通

吃

穿

住离不开交通

行