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第十二章 简单机械第三节 机械效率（第一课时）一、教学目标1、知识与技能①了解什么是有用功、额外功和总功。②理解什么是机械效率2、过程与方法通过参与探究斜面机械效率的活动，进一步加深对机械效率的理解。3、情感态度与价值观在实验中培养合作精神，养成实事求是的科学态度和勇于创新的实验精神。二、重
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二、机械效率教案和学案内容
未知
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关键词：二、机械效率教案和学案内容
正文
第十二章 简单机械
第三节 机械效率（第一课时）
一、教学目标
1、知识与技能
①了解什么是有用功、额外功和总功。
②理解什么是机械效率
2、过程与方法
通过参与探究斜面机械效率的活动，进一步加深对机械效率的理解。
3、情感态度与价值观
在实验中培养合作精神，养成实事求是的科学态度和勇于创新的实验精神。
二、重点与难点
重点：结合实例认识什么是有用功、额外功和总功。
难点：理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用 / W总
进行计算。
三、教
学资
源
弹簧测力计 刻度尺 勾码 铁架台 滑轮 细线 多媒体教学课件
四、教学方法:
实验探究法
讨论法
五、教学过程
教
学
过
程
教
学环
节
师生活动
设计意图
设你有什么好方法把沙子运到三楼呢？请同学疑
们思考讨论，将讨论结果记录下来，说说你的方案的优点。
导入
一、有用功、额外功、总功
新展示各种办法并组织学生讨论：模拟实验，课
计算付出的功。
教师生共同理解三种功：有用功、额外功、总学
功
W有=Gh W总=FS W额外=
W总-
W有
二、机械效率
（一）、机械效率的概念、公式
概念：有用功跟总功的比值
公式：η= w有用
/ w总
（二）、机械效率的一些特征
激趣使学生乐于参与
通过学生讨论、思考、比较、分析引出有用功、额外功、总功并获得三者之间关系的信息。
引入机械效率概念
公式
进一步理解机械效
率的概念
知道机械效率是机械性能的重要标志
之一，提高机械效率有重要的经济意义
想组织学生讨论：
想
1、机械效率有单位吗？
议议
2、为什么机械效率没有大于1的？
意在练习机械效率讨3、用小数和百分数来表达机械效率，你认为公式的应用、使学论
那种表达更好？
生加深认识有用
交机械效率的三个特征：
流
没有单位
总小于1 用百分数表示
合作
（四）例题部分
功、和总功的概念。
让学生通过实验探究，培养学生合作精神，通过实验探探例1．(南京中考)如图所示，搬运工人用滑轮究验证自己的猜究
将重为425 N的重物匀速提升4 m，所用拉想，培养学生相信科学、尊重科学的力为250 N，时间为20 s．则此过程中有用合良好品质。
作
功是 J，额外功是 J，拉力的功率
是
W，滑轮的机械效率探是 ． 究
例2、如图所示，大威用40 N的拉力，使物体A以0.1 m/s的速度竖直匀速上升，此时
滑轮组的机械效率为75%(不计绳重和摩
擦)，则物体A的重力为 N，拉力的功率为 W.若竖直匀速提升120 N的物体，滑
轮组的机械效率为 ． 1）组织学生分析、讨论、计算
2）展示学生解题过程
3）总结、评价
课堂
通过“学到了什么”这一栏目对本节内容进培养学生归纳、总行小结：包括对三种功的认识，对机械效率
结知识的能力
小的理解。
结
第三节 机械效率
一、有用功、额外功、总功
1.有用功：为达到目的必须要做的功
2. 额外功：我们不需要但又不得不做的功。
板书
3. 总功：有用功和额外功的总和。
设 W总=W有用+W额外
计
二、机械效率
1.有用功与总功的比值叫做机械效率。
2.η=W有用/W总（常用百分数表示，η<1）
作P88 1、2、4 业思考：怎样提高滑轮组的机械效率？
布置
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