四、流体压强与流速的关系教学设计和教学实录

课时教（导）学案

学校

课题（内容）

课

型

千佛镇初级中学

流体的压强与流速的关系

主备人

课时数

1 杨旻

第

1 课时

新课

1.

知道什么是流体

2.

知道流体压强与流速的关系

三维目标

3.

知道飞机获得升力的原因

4.

会运用“流体压强与流速的关系”来解释生活中的一些现象



初步了解流体的压强与流速的关系。

重(难）点



用流体的压强与流速的关系，解释日常生活中的现象。

教（学）法

媒体使用

讲授

探究

电子白板

教（导）

学

过

程

一

自主学习

学生自学教材，联系生活实际，理解什么是流体。板书课题。

二

实验探究，感悟新知

1、探究气体压强与流速的关系：

①提出问题：流体的压强和流速有怎样的关系？

②猜想与假设

：请学生说出自己的猜想。

③利用桌上的器材，设计一些有关于流体与物体发生相对运动的实验，探究这些实验现象背后可以

得到些什么结论。

④学生以小组为单位，用准备好的实验器材尽可能多的设计实验来验证自己的猜想。

方案一：沿着下垂的纸面从上方吹气，看到的现象纸条会向上飘起来。

方案二：用嘴巴对着两张竖直放置的纸向下吹气，看到的现象两张纸片会向中间靠拢。

方案三：:在漏斗的下方放置一个乒乓球，用手指托着它，从上方向下吹气，手指离开，乒乓球会向下落吗？哪里流速快？压强又是怎样的呢？

【小结】对气体来说，流速越大的地方压强

越小

。

2、探究液体压强与流速的关系：

如图所示，在水槽里并排放两只

纸叠的小船，然后向中间用注射器往中间注

入水，两只小船会怎样？是靠近还是分开？

与流体的压强和流体流速有关系吗？

【小结】对液体来说，流速越大的地方压强

越小

。

【总结】无论是气体还是液体，流体流速越大的地方压强

。

3、探究飞机的升力产生的原因：

导入：飞机起飞的动态画面——几十吨的飞机腾空而起并在空中自由飞翔，靠的是什么力量呢？——利用直观情景更容易培养学生的问题意识。

教师强调机翼的形状，再通过实验演示，学生讨论、交流飞机向上的升力产生的原因：这样学生由感性认识上升到理性认识，才会真正理解教学内容，突破教学难点。

【观察思考】.观察如图所示的机翼，它的上下表面形状对称吗？这样飞机前进时

气流通过上表面和先表面的时间，路程，速度一样吗

机翼上下表面受到空气的压强是否相等？哪个大些？

【小结】飞机起飞时是，向上的升力实际就是

机翼上下表面由于流速不同产生了压力差，形成向上的升力

探究生活中的流体现象：

生活中有哪些事例，运用到流体压强与流速的关系呢？

你能给小组的同学们解释一下吗？

4、探究乘火车时为什么人不能站在安全黄线以内的原因：

为什么火车站台都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？学生讨论并回答。当火车驶过站台时，火车周围空气被火车带动一起运动，流速大，压强小；而离火车远一点的地方，空气流速小，压强大。如果人站在安全线以内，容易被压强大的气流推向火车，发生危险。

三、课时练习

1.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是 （ ）

A．伞面被向下“吸”

B．伞上方的空气流速大于下方

C．伞上方的空气流速等于下方 D．伞上方的空气流速小于下方

2.树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将( ) A．从路中间飞向路边 B．只向上扬 C．从路旁被吸向汽车

D．不受影响

3.我国海军舰艇在护航时，护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方

小,当两船高速并排行驶时,容易发生

事故. 4. 从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速

，压强

，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。