三、功率国家优质课一等奖

☆课题

11.2 功和机械能

第2节 功率

执教：内蒙古呼和浩特实验中学 张建华

☆教材分析

1.本节内容包括“功率的概念”及“功率的计算”两部分。

2.功率在实际生活中具有重要意义，也是学习电功率等知识的基础。教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念，利于学生理解。

☆教学目标

W1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式

P



及其单位。

t

2.能结合生活中的实例说明功率的含义。

3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

☆教学重点和难点

重点：功率的概念。

难点：对功率概念的理解。

☆学情分析

学生能从生活实例中接触到做功有快慢之分。

☆教具和学具

多媒体课件

☆课时安排

1课时

☆教学过程

教学环节

教师活动

1.媒体播放情景：本班的两位体重不同的孩子爬楼，体重小的孩子先到达目的

2.问：两种方式做功多少相同吗？做功快慢相同吗？

预设学生活动

设计意图

引入课题

吸引学生

兴趣，观看、思考。

引出

课题。

讨论、回答。

学习比较做功快慢的方法。

进行新课

（一）功率的概念

1．比较做功快慢的方法

1.（1）情景：安排学生进行搬运矿泉水的比赛。

第一次搬运20瓶，看哪位同学克服重力做功快？学生当裁判，并说出判断理由。

第二次搬运相同时间，10秒钟，看哪位同学克服矿泉水重力做功多。并比较哪位同学做功快？（为了引导学生参与，加入多媒体停表）

（2）比赛情况：通过比较后学生学会了如何比较做功快慢，用了控制变量法，老师给出课前布置的任务，你如何比较小组同学爬楼时谁做功快？并说出你的比较方法

2 （1）学生填写收集的数据

1

2.功率

（二）功率的计算

克)

多保留有效数

字

阅读、思考、讨论、回答。

1

2

3

4

（2）请小组学生分析数据，尽可能多的相出比较方法。

（学生多数能相出两种比较方式）老师引入

小组合作学（3）功率的计算公式是什么？每个物理量各表示什么意思？

（4）功率的国际单位是什么？工程上常用的单位是什么？它们习。

之间的换算关系是怎样的？

4.合作学习课本第65、66页有关内容，回答下列问题：

（1）物理学中用什么表示做功的快慢？

（2）什么叫功率？功率为什么在数值上等于在单位时间内所做

的功？

5.总结并板书：功率

（1）意义：表示做功的快慢。

（2）定义：功与做功所用时间之比。

W

（3）公式：

Pt

推导式： P=FV

（4）单位：1W＝1J/s 1kW＝1000W 6.指导学生阅读课本第66页有关内容，了解生活中的一些功率。

问：优秀运动动员短时间运动的功率约1kW，它表示什么意思？

阅读了解。

7.分析解答课本第66页例题：

（1）分析：①明确已知量与要求的量；②规范解题步骤。

（2）由两名学生分别板演。

分析、解答。

m(千h(米) G(N) W=mgh(焦) t(秒) V（m/s）尽量

学习功率的概念，培养学生合作学习能力。

了解实际功率。

学习利用功率的公式解

2

决问题。

梳理知识，让知识形成一个完整的知识体系。

课堂小结

师生总结本节主要内容

总结。

布置作业

巩固、拓展所学知识。

板书设计

11.2 功率

（一）功率

1．比较做功快慢的方法

2.功率

（1）意义：表示做功的快慢。

（2）定义：功与做功所用时间之比。

W（3）公式：

Pt

（4）单位：1W＝1J/s 1kW＝1000W （二）功率的计算

☆教学反思

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