测试优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

与折叠相关的猜想探究学习目标1.通过例题学习再次加深对折叠的认识，进一步理解轴对称的性质. 2.掌握折叠中的解题思路和方法. 3.体会动态折叠中几何图形的变化情况. 一.轴对称的性质如图，在矩形ABCD中，AD=10,CD=8,点E是AB上一点，△AED沿ED折叠使A点落在BC上的点F处，求AE的长

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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2019-06-30 10:59:00

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学校：山西省孝义市新阳煤矿学校

测试优秀公开课教案

未知

2019-06-30 10:59:00

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关键词：测试优秀公开课教案

正文

与折叠相关的猜想探究

学习目标

1.通过例题学习再次加深对折叠的认识，进一步理解轴对称的性质. 2.掌握折叠中的解题思路和方法. 3.体会动态折叠中几何图形的变化情况. 一.轴对称的性质

如图，在矩形ABCD中，AD=10,CD=8,点E是AB上一点，△AED沿ED折叠使A点落在BC上的点F处，求AE的长.

CBF

方法总结：

二.动态变化中不变量的寻求与应用

如图，在Rt△ABC中∠ACB=90度,AB=10，AC=6,点D是BC边上一个动点，连接AD （1）请你动手将△ACD沿AD折叠,点C落在点F,直线DF交AB于点E，随着D点的运动，在折叠的过程中观察△BED的形状，是否存在点D使得△BED是直角三角形，若存在请求DB的长，若不存在请说明理由。

BEA

(2) 请你动手将△ABD沿AD折叠,点B落在点G，

AG交BC于点H，

随着D点的运动，在折叠的过程中观察△HDG的形状，是否存在点D使得△HDG是直角三角形，若存在请求DB的长，若不存在请说明理由.

方法总结：

检测题：

如图在Rt△ABC中∠A=90,AB=AC,BC

,点M,N分别是边BC,AB上的动点，沿MN所在的直线折叠∠B,使点B的对应点B’始终落在边AC上，若△MB’C为直角三角形，则BM的长为多少？

CBM

关于本教案的常见问题

Q：测试优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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