1 生活中的立体图形第二课时公开课｜教案在线预览

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课题 §1.1-1生活中的立体图形教学目标知识技能:认识基本几何体，能用自己的语言描述它们的某些性质。问题解决：经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。课型新授课章节/单元第一章丰富的图形世界重点难点与策略重点：在具体情境中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己

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所属课文：1 生活中的立体图形

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2019-05-23 09:36:00

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学校：白银市平川区宝积中学

1 生活中的立体图形第二课时公开课

未知

2019-05-23 09:36:00

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关键词：1 生活中的立体图形第二课时公开课

正文

课题

§1.1-1生活中的立体图形

教学目标

知识技能:认识基本几何体，能用自己的语言描述它们的某些性质。

问题解决：经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。

课型

新授课

章节/单元

第一章

丰富的图形世界

重点难点与策略

重点：在具体情境中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些性质。

难点：用自己的语言准确地描述常见几何体的某数学思考：通过本节课的教学，培养学生的观察能力，些特征。

归纳总结能力。

情感态度：通过合作交流，激发学生学习数学的热情和团队协作精神。

教学过程

环节及目标

情境引入

第一环节

探究活动一

2.将上面的几何体进行分类

练习：P4 3 数学理解

策略：互动、生成、内在建构.

教学内容

展示课本第1页的图片，找出图中有哪些熟悉的几何图形？

1.给下面的几何体命名：

师生活动

能从现实世界中抽象出简单的几何图形。认识圆柱圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱锥、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。

可按围成的面是否含有曲面可分为两类；按外观分分为柱，

教师自备

[来源学科网ZXXK]

3.用自己的语言描述棱柱与圆柱的区别

棱柱

圆柱

练习：

1.书P4 随堂练习2

2.书P4 知识技能1、2

书P3

想一想

练习：课本P5

数学理解4、5

圆柱和棱柱有很多相同点，下面的这个几何体与圆柱和棱柱又有什么相同点？

[来源学科网ZXXK][来源学#科#网Z#X#X#K]锥，球三类。（答案不唯一）

相同

不同

[来源学。科。网]

学生完成学案，认真进行整理

第二环节

探究活动二

第三环节

学生完成练习

小组讨论

探究活动三：本节课的收获？

拓展提高

小结

课堂检测

1.棱长为a cm的正方体的表面积为

cm2

学生认真思考

反馈效果

2.一个棱柱有12个顶点，所有侧棱长的和是60cm，每条侧棱长是

cm 3. n棱柱有

个面，

个侧面，

条棱，

条侧棱，

个顶点

作业

必做题：1.完成学案2.配套P1 、2、4、5、6 布置

选做题：配套：P2：9，10

板书

设计

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：1 生活中的立体图形第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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