五、牛顿第一定律特级教师教学实录

课

题：

牛顿第一定律

（2）理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；

（3）知道一切物体在任何情况下都具有惯性；能分析惯性现象在生活中的利用和危害．

教学目的：

1.知识与技能：

（1）了解牛顿第一定律;领会得出牛顿第一定律的科学方法;

重

点：

难

点：

关

键：

学情分析

1.

牛顿第一定律; 惯性的概念。

2.难点: 牛顿第一定律的理解; 惯性的理解。

学生经过前面的学习，已经掌握了一定的化学知识；具备一定的实验能力和实验现象的分析能力。对抽象的化学概念有了一定的理解，能够较好地应用知识。

教法学法

教学教具

步

骤：

一、情景引入，约3分钟

实验探究法、讨论交流法、讲授法

斜面、小车、毛巾、棉布、木板

引入;过程；课堂训练

课后作业

[演示]: 静止在木板面上的小车受力后运动，撤力后慢慢止．

[设疑]：那么是不是说必须有力作用在物体上,才能使物体继续运动,没有力的作用，物体就要停下来？

二次备课

让学生带着问题是看演示实验问题1物体受力运动状态是否改变

2、如果物体受力运动，什么力使物体变为静止

二、教学过程，约26分钟

活动一：

引导提问

活动二：

猜想

1、力是可以改变物体的运强化矛盾学生明确探动状态

的现象，如：“推箱子”“敲铁钉”“踢球”究课题

2、通过演示实验阻力对物体运动的影响，利用控制变“火车进站”，提出亚里士多德的观点

量法、科学推理法总结：出2、

提出伽利略的观点

一切物体在没有受到力的3、

提问：为什么会出现这两种截然不同，但又各作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是具一定道理的观点

牛顿第一定律。

、牛顿第一定律不是通过1、

针对问题学生充分思考，小组讨论，并说明各3提出一种纠正经验概实验直接得出而是通过科组的猜想及理由？

念的学习方法——矛学推理而得的

1、

用多媒体显示一些与学生日常生活结合紧密2、

教师统计分类

1、

针对猜想，根据新提供的实验器材，个人思考盾冲突法

明确操作思路

活动三：

如何设计实验验证自己的猜想

设计实验

2、

小组讨论后写出简单的步骤

1、

根据设计进行实验，要求每组学生确定其工作活动四：

进行实验

要求，力求各负其责；教师强调注意事项

2、

观察并如实记录在实验过程中的数据

3、

及时记录在实验过程中遇到或发现的新问题

让学生通过自己的探究来反驳己有的生活经验使他们留下深刻的印象

1、

思考、讨论、回答：实验的结果说明了什么？

活动五：

2、

各组分析概括实验新得的结论是什么？

分析论证

最后师生一起得出牛顿第一定律

回顾、分析你的探究过程，哪些问题还不清楚操作活动六：

中有没有失误，测量结果是不是可靠……学生总结评估与交流

出本节课的收获

活动七：

巩固加深

1、

完成实验报告

2、

观察生活中的惯性现象

三、课堂训练，约6分钟

7.人站在公交车上，当汽车突然启动时，人会向

倒，讲解新课程12页的例1 这是因为人的脚和车厢底面有

，脚的底部随车一变式训练2例3 起

，可是人的上半身由于

_

而保持原来的静止状态，所以人出现上述现象。

8.有一乘客在行驶的车厢中用细线悬吊一个小球，用以观察车厢运动的变化情况，请你写出他观察的结论。

(1) 若球在竖直悬线下保持静止，则车在做___________________运动或______________；

(2) 若球突然向后摆，则车在做________________(填加速或减速)运动；

(3) 若球突然向前摆，则车在做

_____

(填加速或减速)运动

9.在下面现象中，物体的运动状态是否发生了变化？(填上“变化”或

“不变化”)小朋友荡秋千_________。雨点竖直匀速下落_________。关闭发动机后汽车向前滑行__________。

10.桌上放一个装满水的瓶子，中间有一个气泡，如图所示，用手推一下瓶子，

气泡将____________，如果使瓶子在桌面上匀速运动时，气泡将_____________。

11.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于___________仍然向前运动，但汽车的速度将________（选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到________________的缘故。

12.节日放飞的气球下吊一物体，在空中竖直向上运动一段距离后又向下运动，这又是因为 ___________________。

牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一。是整个力学的基础,因为它把最基本的匀速直线运动和物体是否受力联系起来，确立了力和运动之间的关系，是前面力的作用效果的延伸，又为后面学***衡的知识打下了基础，起着承前启后的作用。因此，可以说，牛顿第一定律是本章的重点。

跟学生一起完成新课程12页的起航加油

掌握巩固知识

收获

及时反馈，学生个个有四、总结提高，约5分钟

五、课后作业，约1分钟

14.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定

律是建立在_____________的基础上

的，经过________而得出的，因而是正确的。

15.在平直轨道上行驶的列车车厢内，在水平桌面上放置一个小球，突然小球向前运动，这时列车是在 ____________行驶。（填“加速”或”减速”）

16.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在_____________________投弹.（“目标正上方或

到达目标上方前”）

17. 下列现象中，不属于惯性现象应用的是

（

）

A．用手拍打衣服上的灰尘可除尘

B．运动员采用助跑跳远

C．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下

D．骑自行车时为了减速捏刹车闸

18.关于运动和力的关系,说法正确的是(

) A.必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用物体就静止

B.力是维持物体运动状态的原

课后反思：

本堂课的教学，我采用演示实验为主，学生思考、分析讨论的教学方法，让学生知道力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。在讲解牛顿第一定律的内容时，通过学生分析和讨论、教师指导的教学方法，学生大部分知道牛顿第一定律的内容。本节课的重点是给学生提供大量、丰富的感性认识，让学生从身边发现物理问题，很好的渗透了“从生活走向物理、从物理走向生活”的理念。

板书、牛顿第一定律

1、内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静

止状态或匀速直线运动状态

条件：一切物体在没有受到力的作用时

结论：总保持静止或匀速直线运动状态

惯性

定义：物体保持运动状态不变的特性

2、质量是物体惯性的量度

3、危害及应用