三、功率第一课时教学实录

第十一章第2节

功率

主备人：周大洋

授课班级

课时

1课时

二次备课

内容分析：

1.本节内容包括“功率的概念”及“功率的计算”两部分。

2.功率在实际生活中具有重要意义，也是学习电功率等知识的基础。教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念，利于学生理解。

教学目标：

1、理解功率的概念。了解功率的物理意义。

2、知道功率的公式，会对有关功率的问题进行简单的计算。

3、知道功率的单位“瓦特（W）”，并能在计算中正确应用。

教学重点：功率的计算。

教学难点：功率的计算

教学准备：课件

教学过程：

一、课前预习，引入新课

1、如何比较两物体运动的快慢？

2、速度的定义是怎样得出来的？

3、结合本节学习目标认真阅读课P65“功率”部分的内容，并将重点内容做好标记。

二、自主学习，合作交流

（一）做功快慢的比较——功率

1、小红体重500N，在 5S内跑到10m高的楼上。则小红做了 J的功。

2、小明体重500N，在10S内走到10m高的楼上，则小明做了 J的功。

3、小强体重400N，在10S内跑到12m高的楼上。则小强做了 J的功。

4、上面三道题中，小红和小明， 做功快，是怎么比较出来的？ 小明和小强， 做功快，是怎样比较出来的？

5、我来归纳：

物理学中用一新的物理量 来表示物体做功快慢。

叫做功率

。

公式: 。公式变形： 、 。

功的单位是 ，时间的单位是 ，所以功率的单位是 ，为了纪念英国的工程师 ，人们将功率的单位叫做 ，简称 ，符号 。所以: 1W= J/S。 常见的单位还用 。 1KW= W。

6、小试牛刀：

利用功率的公式，计算出小红的功率P= ，小明的功率P= ，小强的功率P=

。

（二）功率

1、理解功率的意义：

小试牛刀：下列关于功率的说法中，正确的是（ ）

A、做功多的机械，功率一定大 B、做功快的机械，功率一定大

C、做功时间少的机械，功率一定大 D、功率是用做相同的功比较做功时间的方法比较做功快慢的 2、功率公式的计算应用

【例题】大石头的质量为12t，起重机在30s内将大石头沿竖直方向匀速提升了3m，起重机提升大石头的功率是多少？

三、疑难点拨，因势利导

公式：P=FV的应用，将W=FS，代入P=W/t,可得P= FS/t =FV。

【例题】一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少?（2）则5秒内发动机所做的功为多少

练习: 一辆功率为45kW的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车的牵引力?若以36km/h的速度匀速行驶，则汽车的牵引力为多少？

请解释为什么汽车在爬坡是总是换速度比较慢的档？

四、练习检测，自我反思

1、关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（ ）

A．力越大，功率越大 B．距离越长，功率越大

C．做功越多，功率越大 D．做功越快，功率越大

2、如图4所示，一个质量为50kg的人，在10s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2m，则这个人在这段时间内的功率是（g取10N/kg）（ ）

A. 1200W B. 10W C. 12W D. 120W 3、小明和爸爸一起去登山，登山顶时，小明用了20min，爸爸用了25min，爸的体重是小明的1．5倍，则小明与爸爸的登功率之比为（ ）

A．5：6． B．6：5． C．15：8． D．8：15．

4、在一次体育课上，甲、乙两同进行爬竿比赛．甲从某一位置匀速爬到竿顶时9s，乙从同一位置匀速爬到竿顶用时10s．甲、乙两人体重之比是5：6，则他们爬竿的功率之比P甲：P乙是（ ）

A．4：3． B．27：25．C．3:4 D．25:27 5、李华同学用了半分钟时间，从一楼上到二楼，他上楼的功率为80W，则他所做的功为多少J？

6、一汽车重20000N，受到的阻力是车重的1/20，当汽车以20m/s的速度匀速行驶时汽车的功率是多大？

五．课堂小结：

六．作业布置：完成练习册相关习题

教学反思：