二、液体的压强教学创新设计

第1课时

液体压强特点

1.知道液体压强产生的原因；

2.了解液体内部存在压强，记住液体内部压强的特点；

3.了解连通器及其特点。

液体压强产生的原因

●自主预习

阅读课本33面的内容，完成下列填空：

（1）液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对

侧面

有压强；

（2）喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部

向上

也有压强；

（3）由于液体具有

流动性

，液体内向

各个方向

都有压强。

●小组讨论

1.各小组分工合作，完成下图所示的实验：

取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。由此可以得出结论：液体对容器壁

有

（“有”或“无”）压强。

2.讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗？

结合实验，可以得出结论：液体对容器的底

有

(“有”或“无”)压强. 3.思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？

通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有

流动性

。

结论：液体压强产生的原因：液体受到

重力

且具有

流动性

。

●教师点拨

因为液体要受到重力作用，所以会对支持它的容器底产生压强；液体具有流动性，所以也会对阻碍它流动的容器壁产生压强. ●跟踪训练

1.如图所示，甲图在两端开口的玻璃管的下方扎上橡皮膜.乙图在侧边开口处扎上橡皮膜，出现如图的现象，则甲图说明了

液体对容器底部有压强

，乙图说明了

液体对容器壁有压强

。

液体内部压强特点

●自主预习

阅读课本33、34面，完成下列填空：

1.压强计是测量液体内部压强的仪器。若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生

高度差

，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。

2.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都

相等

；深度越深，压强越

大

；液体内部压强的大小还跟液体的

密度

有关，在深度相同时，液体的

密度

越大，压强越大。

●小组讨论

各小组分工合成，完成课本上图9.2－2所示的实验：

①将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面

存在高度差

，说明液体内部朝向各个方向都

有

(“有”或“无”)压强. ②保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差

相等

(“相等”或“不相等”)，说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都

相等

(“相等”或“不相等”). ③增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而

增大

(“增大”或“减小”). ④将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差

不相等

(“相等”或“不相等”)，说明液体的压强与液体的密度有关，处在不同液体的同一深度密度大的液体的压强

大

。

结论：液体内部压强的规律：液体内部朝向

各个方向

都有压强；在同一深度朝向各个方向的压强都

相等

；液体内部的压强随深度的增加而

增大

；液体的压强还与液体的

密度

有关。

●教师点拨

由于在同一深度处，液体朝向各个方向的压强相等，我们只要算出某一深度处竖直向下的压强就可以了。

●跟踪训练

1.1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”，如图所示．他在一个密闭的、装满水的木桶桶盖上插入一根细长的管子，然后在楼房的阳台上往管子里灌水．结果，只灌了几杯水，桶竟裂开了．该实验现象说明了决定水内部压强大小的因素是（ B ）

Ａ．水的密度 Ｂ．水的深度

Ｃ．水的体积 Ｄ．水的重力

2.如图，两根相同的管中盛有同种相同质量的液体，这两个试管底部受到的压强相比较（

）

A. 甲大 B. 乙大 C.一样大 D.无法比较

3.如图所示，是用压强计探究内部压强的情境

（1）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强

越大

（选填“越大”或“越小”）；

（2）比较甲图、乙图和丙图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强

相等

；

（3）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到U型管两边液体的高度差增大，从而得到：在同一种液体里，液体的压强随

深度

的增加而增大；

（4）在乙图中，若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到U型管两边液体的

高度差变大

．

4.如图所示，一个烧杯底部标有a、b、c三点，并装有适量的水，如甲图平放时，三点的压强pa、pb、pc的关系是pa=pb=pc，若把杯子放置在斜面上时，三点压强pa、pb、pc的关系是pa>pb>pc。

连通器

●自主预习

阅读课本第36、37面内容，完成下列填空：

1.连通器定义：上端

开口

，下端

相连通

的容器叫连通器. 2.连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是

相同的

。

3.列举常见的连通器：

水壶

、

锅炉的水位计

、

排水管的U形“反水弯”、长江三峡的船闸

。

●小组讨论

1.推导连通器的原理(观看连通器课件)：

设想连通器底部正中央有小液片AB，由于液体不流动，所以小液片AB

静止

，由二力平衡的条件可知，液片AB两边受到的压力

相等

，因此液片AB两边受到的压强相等，连通器内装有同一种液体，左右两边的液柱的密度相等，根据液体的压强计算公式

p=ρgh

可以知道，只有两个液柱的高度相同时，两个液柱对AB的压强才相等，所以连通器内

装有同种液体，在液体

不流动

时，各容器中的液面高度总是相同的(或者说各液面保持相平)。连通器原理：当连通器内装同种液体且液体不流动时，

各容器中的液面保持相平

。

2.观看船闸视频，分析船闸工作过程：

船由下游通过船闸驶向上游的示意图，A、B是两个阀门，C、D是两座船闸，当打开B时，下游跟闸室构成连通器，闸室内的水流出，待闸室里的水面跟下游水面相平时，打开D，船驶入闸室，关闭D和B，再打开A时，闸室跟上游构成连通器，上游的水流进闸室，闸室水位逐渐上升，待闸室水面跟上游水面相平时，打开C，船就可以驶出闸室，开往上游.

●教师点拨

1.只有连通器内装同种液体(或密度相同)且不流动时，液片静止：F左=F右，可得ρgh左=ρgh右，可得h左=h右.

2.讲述船闸的简单结构和船只从下游经船闸航行到上游的过程(讲述时，请同学看清“闸门”和“阀门”的位置和它们的开闭顺序，明确船闸就是一个巨大的连通器). ●跟踪训练

1.如右图所示，容器E、F内各盛液面在同一水平面的水，其间用一带阀门的斜管将两容器相连，当将管中央的阀门打开时，将发生的现象是(C)

A.水由E流向F，因为斜管左端比右端高

B.水由F流向E，因为F中的水比E中多

C.水不流动，因为两容器水面一样高

D.缺少条件，无法判断

2.下列设备没有利用连通器原理的是（ C ）

A．茶壶

B．船闸

C．活塞式抽水机

D．下水道存水管