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七年级上历史学科教学设计课题中国早期人类的代教师表----北京人课型教学目标新课知识与能力过程与方法情感态度与价值观年级知道元谋人、北京人，了解我国远古居民生活的概况。识图培养观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能力中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情
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第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计一等奖
未知
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关键词：第1课 中国早期�…教学设计一等奖
正文
七年级上
历史
学科
教学设计
课题
中国早期人类的代教师
表----北京人
课型
教学目标
新课
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
年级
知道元谋人、北京人，了解我国远古居民生活的概况。
识图培养观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能力
中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感
杨景威
七年级
教学重、难点
导学内容
导入
北京人的特征和生活状况。
教师活动
学生活动
备注
引入古猿进化问题进入本课
提问：人是怎么来思考并回答
的？
第一目我国境1、出示《古人类遗1、观察图，了解遗址清楚我国遗址丰富
内的早期人类
址图》，引导学生观分布
察遗址分布，重点
引向元谋和北京人
2、出示化石图片，2观察图片，说出还了解化石重要性
引出化石是研究史看过哪些化石图片
前文明的重要依据
我学习
我成长
我快乐
第二目北京人1、出示《北京人头1、观察头像，指出与为下一目做准备
的发现
像复原图》，引导学现代人不同之处。
生观察并指出与现
代人的不同之处。
2、指导学生阅读课2、阅读并找出相关知培养阅读能力
本第3页找出北京识。
人发现地点、发现
过程。
3、补充发现过程
培养爱国精神
第三目北京人1、指导学生结合1、阅读课本，总结知培养阅读课本总结的特征
《北京人头骨复原识
图》和课本14页知
识总结北京人的身
体特征和生活特征
2、引导学生思考：2、思考总结
北京人身体特征与
现代人的异同，说
明什么？
归纳能力。
培养根据现有知识，深度思考能力
3、引导学生思考：3、思考，逐条分析
北京人生活特征有
哪些重要作用。
我学习
我成长
我快乐
4、指导阅读课本第4、阅读总结历史意义
5页总结北京人发
现的历史意义。
课后作业
练习册
课后练习
课后反思
1、本课考古资料较多，生动性较差，讲述中应注意精彩语言的应用，学生阅读完成后，应注意知识点的总结。
2、应注意知识点中关键词语的指导记忆，例如最早的、资料最完全的、磨制等关键词。
3、由于内容比较枯燥，应注意多媒体的应用，以增加课程的生动性。
4、应深入挖掘知识，明确制造工具的能力是人与动物的根本区别所在，以及火的使用在人类进化中的重要性。
我学习
我成长
我快乐
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关于本教案的常见问题
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