第7课 近代科学与文化优秀教学设计

第7课

近代科学与文化

教学设计

课题 第7课

近代科学与文化

单元

第二单元

学科

世界历史

年级

九年级

1、了解近代科学、文化、音乐和美术等方面的主要作品和代表人物

学习

目标

3、认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文化艺术方面的反映

重点

近代科学、文化、音乐和美术等方面的主要作品和代表人物

难点

理解牛顿、达尔文等人在科学和文化上取得伟大成就的原因

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1、

视频导入：播放《牛顿力学体系的意义》相关视频

2、

师：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、梵高这些名字你知道吗？他们都有哪些代表作流传至今？让我们走进这些大事，了解那个时代的科学、文化成就。学习第7课：近代科学与文化

讲授新课

1、牛顿

师：在中世纪的时候神学占统治地位，只要提出与

之相悖的论断都会被当作异端，甚至活活烧死，那

么随着工业革命的发展，社会的进步，神学的统治学生思考理解

地位还能立足吗？近代科学是如何发展起来的？

点拨：随着资本主义的产生和发展，自然科学从宗

学生阅读课教神学的束缚中解放出来。

本：英国科学师：那么近代的科学家里有哪些主要代表人物和代家牛顿是近代自然科学的奠表作品? 基人之一

提示：三大成就、《自然哲学的数学理论》牛顿的

科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一

大步。

2、达尔文

（展示达尔文的相关资料，让学生先了解人物生平一、科学家

培养学生分析材料的能力和语言组织能力

学生根据情景内容，各抒己见

学生活动

利用视频的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望

设计意图

2、引导学生思考牛顿、达尔文等人在科学和文化上取得伟大成就的原因

事迹）

师：说说达尔文做了哪些事情引起了当时社会的巨大反响？

点拨：达尔文关于“生物进化论”的观点认为人类是进化而来的，不是上帝创造的。打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。

知识拓展——神创论

学生：发表《物种起源》提出“进化论”观点

拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象

培养学生的学习能力

课堂思考：达尔文的进化论为什么会产生在19世学生阅读课本纪中期？

进行思考

点拨：1、工业革命的完成，创造了巨大的生产力

2、

科学发展有了新的动力3、上帝造物不可信

二、文学巨匠

1、巴尔扎克

师：巴尔扎克是19世纪法国最伟大的作家之一。

学生:《人间喜他分别都有哪些作品？

提示：他的经典作品浮现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。

2、列夫托尔斯泰

师：列夫托尔斯泰是俄国的伟大作家。他有哪些主要代表著作？被称为什么？

（展示托尔斯泰的作品图片

）提示：他的作品反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”。主要反映的是俄国农奴制改革时期。

三、音乐美术大师

剧》《高老头》

《欧也妮葛朗台》

学生：《战争与和平》《安

娜卡列尼娜》

《复活》被称

为“俄国革命

的镜子”

提高学生的自学

能力

培养学生更直观地理解知识之间的串连

1、作曲家贝多芬

师：

贝多芬是德国的天才作曲家，他有哪些主要代表作品？

学生：《英雄

考察学生的动脑动手能力，以及观察分析能力。

考察学生的综合能力和分析问题的实际操作能力

师：《英雄交响曲》气势蓬勃、感情奔放、表达出交响曲》

作曲者对自由、平等和博爱的渴望。它的完成有什么意义？

提示：是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。

知识点拨：关于《英雄交响曲》与拿破仑称帝的史实

2、画家梵高

师：近代的绘画艺术不断发展，涌现出一大批杰出的画家。荷兰的梵高是其中颇具代表性的一位。

说说他的代表作品和表达的内容

提示：《向日葵》表达了画爱对生命的赞美和对美好生活的向往

四、合作探究

结合所学知识，分析近代科学文化取得巨大成就的原因有哪些？

学生：《夜间咖啡馆》《向日葵》

学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论

课堂小结

通过本课的学习我们了解了一定的科学和文化艺术发展都根植于时代的变迁，都与当时政治经济生活状况紧密相连。达尔文提出了进化论，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。巴尔扎克和托尔斯泰创作出经典作品，对当时社会状况进行了深刻的揭露和鞭挞。贝多芬和梵高创作出杰出的音乐美术作品，给人以思想启迪和艺术熏陶。

总结提升

板书

第7课

近代科学与文化

一、科学家

1、牛顿：英国、万有引力、三大成就

2、达尔文：英国、生物进化论

二、文学巨匠

1、巴尔扎克：法国、《人间喜剧》

2、托尔斯泰：俄国、《战争与和平》

三、音乐美术大师

1、贝多芬：德国、《英雄交响曲》

2、梵高：荷兰、《向日葵》