第14课 文艺复兴运动教案设计范例

部编人教版九年级历史上册

第14课

文艺复兴运动

导学案（含答案）

【学习目标】

知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：

人文主义，肯定人的尊严和价值

【学习重点】文艺复兴的内容及代表人物

【学习难点】人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性

【课前预习】

一、文艺复兴

1.文艺复兴是在什么背景下兴起的？

2.

兴起的时间、地点：

3.宣传的核心思想：

4.性质：

5.方式：

6.意义或影响：

二、但丁

1.但丁是文艺复兴的 。

2.代表作：长篇诗作 。

（1）组成：分为“

”“

”“

”三部分。

（2）表达的思想：

3.文艺复兴三杰指的是：

、

、

三、达·芬奇

1.达·芬奇简介：

2.文艺复兴美术三杰指的是：

、

、

。

3.达·芬奇的代表作：《 》和《

》。

四、莎士比亚

1.文艺复兴向外传播时间及范围：

2.莎士比亚的成就及体现的思想内容？

3.莎士比亚的代表作：《 》和《

》。

【展示交流】

小组展示，各组互评，教师点拨。

【互学探究】

1.文艺复兴时期的人文主义思想有什么现实意义？

2.文艺复兴时期的名人有哪些优秀品质值得我们学习？

【课堂小结】

1.文艺复兴：14世纪中叶兴起在 ；15、16世纪传播到 先驱： ；

2.文艺复兴的代表人物： 文艺复兴三杰： 。 美术三杰： 。

3.文艺复兴的影响： 【课堂练习】

1.

文艺复兴兴起的地点： 。

2.

文艺复兴兴起的时间： 。

3.

文艺复兴的先驱： 。

4.

文艺复兴三杰： 。 5.

文艺复兴美术三杰： 。 6.

但丁的代表作： 。 7.

达芬奇的代表作： 。

8.

莎士比亚的代表作： 。

答案部分

【课前预习】

一、1. 14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。

2.14世纪中叶兴起

意大利

3.人文主义思潮

4.一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

5.采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，有继承，更有创新。

6.（1）促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。

（2）涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想

领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

二．

1.

先驱

2.

《神曲》

（1）地狱、炼狱、天堂

（2）描写现实，抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶级的情感与理想

3.但丁、彼特拉克、薄伽丘

三．

1.课本67页开头---发明家于一身。

2.达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗

3.《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。

四．

1、15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播。

2、一生创作了30多部戏剧和许多诗篇。这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。3.《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》

【互学探究】

1.

要尊重人的价值，关心人的精神生活，不压制人的个性发展。

2.

敢于批判抨击黑暗势力，敢于冲破旧势力的束缚，宣传新思想等。

【课堂小结】略

【课堂练习】略