第21课活动课：让我们共同来感受历史教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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第21课活动课：让我们共同来感受历史教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：第21课活动课：�…教学设计和教学实录

正文

教学设计

课题: 《让我们共同来感受历史》

教学目标：1、初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。

2、初步了解学习和认识历史的途径与方法。

3、感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。

教学重点：商代青铜文化、秦统一天下、丝绸之路

教学难点：让学生通过学习历史知识，感悟历史发展规律，体会学史使人明智。

教学方法：思维导图设计法、归纳法、图示法、表演法

教学过程

教师活动

学生活动

游戏规则：1、每组派一位代表，上台背对屏幕，本组成员可一、

课前小游戏历史以通过举手起立用设计意图

猜猜看

（安史之乱

语言提示挑战者回女真族

杯酒释兵权

答。

导入新课

景德镇）二、

激发学生历史学习的兴趣，2、不能说出词语中让学生感悟中国古代史的纵以中国古代史朝的字和同音/谐音，向发展线索。

经过提示，挑战者说出题目某个字后，可以使用该字。未经允许其他人不得进行提示。

代歌导入。

设计百家讲堂、国宝档案、学生通过百家讲堂学史明智三个环节。播放了解有关青铜器的从了解历史知识到拓宽知识视野，再提升到学史明智，知识，在国宝档案这感受历史发展规律这个过程，是学生学习历史由浅入道司母戊鼎更名为深、由表及里的重要过程。后母戊鼎的缘由。而

学史明智这个环节这个过程对学生今后的历史一、文化篇——视频《司母戊鼎从何而神工意匠赞青铜

来》;归纳“什么是青铜时个环节拓展视野，知代”。

让学生认识到历史发展的横向线索—学习会有重要意义。

—青铜时代是我国古代文化灿烂的重要时代。

二、政治篇——设计印象秦朝何学史明智看地图讲出春秋战拓宽学生的知识视野，让其横扫六合话秦两个环节。出示地图，了国时期的历史故事;了解更多春秋战国时期的历朝

解秦朝统一天下的过程;设计思维导图，并深史故事，激发其历史学习兴趣。教会学生运用思维导图重点强调秦始皇首创的君入了解评价中央集主专制中央集权制度，让权制度，知道评价历来构建历史发展线索，并学学生设计主题为《秦朝中史事物应该从正反央集权制度》的思维导图，两方面进行。

并在小组内讨论“如何评价中央集权制度？”

学生参与历史剧表演这个环

会客观的评价历史事物。

三、外交篇——

设计学史明智、百家讲总结丝绸之路的路驼铃古道漫丝堂、丝路视角三个环节。线，了解西域的地理节，一方面激发学生的学习路

播放视频、动态地图，让范围;部分学生参与兴趣，另一方面让学生身临学生直观的了解丝绸之路历史剧的表演，效果其境的感受历史;归纳“一

的路线;指导学生表演历很理想;感悟在“一带一路”倡议下中国的打算，提高学生总结归纳能力。

史剧《张骞出使西域》，让带一路”倡议下中学生了解张骞通西域的凿国的打算。

空之举，并感悟丝路精神;最后升华到“一带一路”倡议下中国的打算。

活动总结

设计从知识、方法、情感盘点本节课的收获，

通过归纳感悟，让学生明态度三个方面来谈感悟。

从历史知识、历史学确历史学习的三维目标，提习方法和情感态度价值观三个方面来归纳。

高学生的历史学科素养。

资料摘要

第21课活动课：让我们共同来感受历史教学设计和教学实录