第1课中国早期人类的代表——北京人名师教学设计2｜教案在线预览

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对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人内容主旨：我国境内许多地方都发现了古人类遗址，有元谋人，北京人，山顶洞人等等。距今约70万到20万年前的北京人会制作与使用石器，并且已经会用火，是中国早期人类的代表。教学目标：知识与技能：记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点；知道北京人的体质特征；了解他

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-05-30 17:40:00

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学校：上海市宜川中学附属学校

第1课中国早期人类的代表——北京人名师教学设计2

未知

2019-05-30 17:40:00

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关键词：第1课中国早期人�…名师教学设计2

正文

第1课中国早期人类的代表——北京人

内容主旨：我国境内许多地方都发现了古人类遗址，有元谋人，北京人，山顶洞人等等。距今约70万到20万年前的北京人会制作与使用石器，并且已经会用火，是中国早期人类的代表。

教学目标：

知识与技能：记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点；知道北京人的体质特征；了解他们使用的工具特征及获取生活资料的方式；理解原始人用火的意义。

能力与方法：通过识图培养观察能力；通过比较北京人、猿类、现代人，帮助学生学习运用比较的方法学习历史。

情感、态度与价值观：了解中华文明悠长的源头，进行爱国主义教育；了解北京人与山顶洞人和生活环境，认识人与自然的关系。

【教学重、难点】北京人

教学过程：

环节一：最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。）

师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学习第1课中国早期人类代表-北京人。

设计意图：兴趣激发疑问。

环节二：1、我国古人类遗址分布

教师指导阅读《中国境内早期人类主要遗址分布图》，认识中国遗址分布众多以及古人类遗址分布的特点。

设计意图：培养从地图中提取历史信息能力，加强时空观念。

环节三：2、牙齿的秘密——初识“元谋人”

资料：材料：1965年5月1日，我国考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。

设问：牙齿告诉了我们什么秘密？

设计意图：从“牙齿、石器、炭屑”提取有效历史信息。

环节四：3、头盖骨的分量：认识北京人

引导学生从北京人头盖骨化石、北京人复原头像、四肢发展归纳总结北京人外形特征。教师示范后引导学生完成探究表格。

设计意图：教师示范，学生模仿。引导学生从现有的考古成果，总结归纳北京人的外形特征、生产工具、社会组织和火的使用。

环节五：4、山顶洞人

教师提供图片，引导学生归纳山顶洞人相关历史信息。并和北京人做一比较。

设计意图：通过和北京人的比较，学生感受到山顶洞人更接近人的特征。

板书设计：

第1课

中国早期人类的代表——北京人

一、我国古人类遗址分布

地位

特点

二.牙齿的秘密：认识元谋人

元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类

三、头盖骨的分量：认识北京人

探究内容

外形特征

生产工具

社会组织

火的使用

四、山顶洞人

结论

头部保留某些猿类特征，直立行走

使用打制石器，旧石器时代

群居生活

学会使用火，长时间保存火种

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人名师教学设计2