Lesson 8 Danny’s Favourite Colour教案（名师）

七年级英语第二册第一单元第7课说课稿

Unit 1 A Trip to Beijing Lesson 7 At the Train Station 各位评委老师大家好,我说的是冀教版七年级英语第二册第一单元第7课，这一课，我将从以下几个方面谈谈：

一、说教材

1、教材分析

本单元的主要话题是旅行，此课为本单元的第七节课，主要有两部分内容，第一部分讲述Li Ming、Danny、Jenny和Mrs、li去火车站买车票的情景对话，这个对话中出现了如train station 和ticket十几个新单词以及几个学生难以理解的、需要教师解释的词、句型和句子。第二部分学习run, jump几个表示动作的词。

2．教学重点

（1）指导学生掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子，如How much for a ticket ... (2)指导学生口头熟练表达就在火车票买车票这一话题展开的对话内容。

3．教学难点

学生根据实际情境需要真正开口讲英语。

4．教学目标

（1）技能目标

学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就本课语言难点造句. （2）知识目标

学生要牢记所有新学单词，包括重点字母或字母组合的发音，还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。

（3）情感目标

学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。

（4）学习策略目标

改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。

二、说教法

对本课我主要采取了如下几种教法：

1．听录音。

听录音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。

2．重点解释，个别操练。

在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的问价钱、问时间等问句用法都需要教师创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。

3．指导学生展开情景对话。

教师可以和任何一个学生对话。开始时和学习好的可多说几句，和学习差的可以少说几句，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。在对话时可不受课文内容和顺序的限制，师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。师生对话时，其他学生静听。

4．学生独立操作。

首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。在整个教学活动中，我还采用了图片、实物等，对顺利开展教学活动起到了很好的辅助作用。

三、说学法

我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：

1．养成听的习惯。

学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。

2．科学储备大量知识。

学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。

3．及时巩固，反复记忆。

凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。

4．积极操练，重在口头。

在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。

四．说教学过程．

1、

热身过程。教学中向学生指出实物，首先让学生复习指示代词。然后教师出示火车站和一张火车票的图片。教学新词：train station, ticket。学生练习This is a train station. These are tickets. 学生练习并为下边的导入新课做铺垫，激发学生的兴趣，也可以锻炼学生看图说话的能力。到此引出新学课文，教师说：Now let’s learn Lesson9. 之后板书“Lesson9”。

新课的讲解同时引出另一句型“How much is the book?

It’s 10 yuan.

How much for a ticket from Shijiazhuang to Beijing? Forty yuan. 2．熟悉语言阶段。

（1）

学生看着书听一遍录音，初步了解对话内容。

（2）

教师领读或朗读一遍，同时板书本课新学单词。

（3）

教师指出每个新学单词重点字母及字母组合的发音。

（4）

创设情景，攻克语言难点。

（5）

学生可再听一遍录音，此次需合着书进行。

（6）

分角色表演对话。

3．情景交际阶段。

（1）教师可按照上面教法中讲到的交际方式和学生对话，要照顾到不同位置的学生，最少可进行五、六次。

（2）学生与学生自由对话，人人都要开口说话。

4．巩固验收阶段。

（1）

几组学生分别表演对话，其他同学听。

（２）以三人小组为单位，表演课本第二部分，要求语言、表情、动作到位。师生评出最佳表演小组。

五.作业设置 To be a guide Some teachers /students are going to train station to buy tickets. Please guide for them. Try to make some conversations

。

六：说板书设计 Unit 1 Lesson 7 At the Train Station Words Sentences Grammar train station How much for a ticket 祈使句

from Shijiazhuang to Beijing? 否定祈使句: Don’t run.

Don’t jump on the train.

Ticket Forty-two yuan each 肯定祈使句:

Sit down, please. run 总之，本节课，我始终坚持“任务型”教学的策略，以学生为学习主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中学习，体会和掌握语言。自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，学中用）.在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究，让学生在任务中了解知识、学习知识、掌握和应用知识，从而实现教学目标

七

年

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英

语

说

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逸

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中

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婷