Lesson 40 When Is Your Birthday?教学目标设计

When is your birthday? 教学设计

课题

When is your birthday?

教 材 分 析

本课时主要以When is your birthday?为线索，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。所以本部分的教学设计以循序渐进的教学方法，重点放在听和说上。

学 情 分 析

本课话题源于生活，围绕When is your birthday? 展开话题，学生对该话题均感兴趣，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化地引导学生在运用语言中学习语言。因此该话题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。本课的词汇单调，难读，跨度大，如何使学生用这些词汇进行交流，充分调动学生的积极性，让学生自主掌握教学目标是本课的重中之重。

教 学 目 标

【学习目标】：

Knowledge goals(知识目标)：

a.学生能够听、说、读12个月份和序数词1-31。

词汇：when, birthday, months (January, February, March, April, May, June, July, August, September, November, December), 1st -31st

, date,

b.熟练掌握并应用下列句型：

When is your birthday? –

My birthday is …

When is her birthday?

Her birthday is …

Ability goals（能力目标）:

初步学会以“When…”开头的特殊疑问句以及关于日期的回答。

Emotional goals（情感目标）:

通过关注他人的“birthday”, 使学生之间更加互相关心和友爱,感恩父母。

教 学 重、难 点

重点：能够听说读12个月份和序数词，及简单询问生日：

---When is your birthday? ---My birthday is on November 11 th. 难点：日期的表达。

教 法、学 法

教法：任务型教学法

交际教学法

学法：通过Survey, Discussing and Guessing 的活动，促进学生运用认知策略进行有效地学习。

小组讨论，合作探究。

教 学 流 程 示 意 图

1. 导入 创设轻松活跃的课前气氛。

2. 呈现 呈现新内容，感知新内容。

3. 操练 用多种形式操练目标语言。

4. 小组合作 通过合作去练习目标语言。

5. 巩固 通过听力的方式巩固所学知识。

6. 能力提升 通过调查并作出报告的方式，达到能力提高。

7. 布置作业 让学生灵活应用，并学会关心朋友，感恩父母。

8. 当堂检测 检测学生所学知识

教 学 过 程

教学环节

教师活动

1.Greeting

Try to say Step 1 2.The meaning of the birthday cake Warming-up birthday cake in English.

Teacher asks students: 1.The “When Step

2 birthday?”

is song

利用歌曲使学生消your Months of the 除紧张感，通过跟唱Year 学习十二个月份

；通Presentation Learn the new words of 2.Listen months and dates

repeat 2a 数词的自主学习

3. Work in groups

通过

Magic eyes Magic eyes Step 3

PK games and turn-plate游戏and 过小组学习月份和序学。

迅速融入到课堂教单元课题，并使学生预设学生活动

设计意图

利用生日蛋糕导入本Ask students speak out The cards of dates 的形式去练习日期，the dates A turnplate

即让学生提高兴趣，又调动了学习积极性和热情.

Step 4 1. Talk about their own Work in pairs

练习对话让学生熟

Pair work

birthdays. 2. Show some kids’ birthday by pictures. Let students to talk about their birthdays.

悉日期的表达法，并顺利表达自己的生日；充分练习目标语言。

不仅能更深入地练习Listen and finish 2b Step

5 and 2c. Check the Listening answers.(Two times) 能力

知识的输出部分:学Make a survey about 1. Work in groups Step

6 their group members, 2. Survey and then make a report 1. Do you know your 达到情感教育目的，parents’ birthdays?

Step

7 2.Review

Homework 3. Home work 感恩父母。

Step 8 Test Have a test

Do some exercises 当堂检测学生所学新

板 书 设 计

知识

Make charts 相关心和友爱,学会Hands up 使得学生之间更加互report…

语表达。

Make a 并再次练习日期的英生通过采访相互了解with your partners 练了学生的多维语言Check answers 语言，而且同时也训

Unit 8 When is your birthday? Birthday

---When is your birthday? Date

---My birthday is on …

Month

学 生 学 习 活 动 评 价 设 计

1. 评价语言多样化生动化。

Good! Excellent! You did a good job!Wonderful! 2. 用动态及表情参与评价。

3. 让学生进行自评和小组互评，老师并观察学生在小组合作的参与度。

4. 设计问卷调查，立好评价项目并给出标准。

教

学

反

思

When is your birthday? 这一单元贴近学生生活实际，教学过程从导入、新知识呈现、合作探究、当堂检进行地很顺利。

这节课需要改进之处：设计任务时需考虑学生的英语语言表达水平，不然学生“有话说不出来”；在小组活动中，对学困生应多进行赏识教育，帮助和鼓励他们大胆发言，积极参与，建立自信。