第1课 中国早期人类的代表——北京人教案和学案内容

部编版七上历史《第1课

中国早期人类的代表—北京人》教学设计

一、教材分析

本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。本课讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人和基本与现代人一样的山顶洞人。

二、教学目标

1.知识与能力：了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。

2.过程与方法：识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图中提取有效历史信息的能力。思考化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生认识到中国是人类的发源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

三、教学重难点

重点：北京人。

难点：所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

四、教学过程

导入新课：

教师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有了人类，才有人类的历史。那么人类是怎样产生的？古今中外都有很多的传说，那么你们都知道哪些关于人类起源的传说呢？哪个同学来说一说。

学生试说。

教师：同学们说的都是传说，一个是中国的，一个是西方的（ppt展示图片）但这些都只是神话传说，并不可信，这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。随着科学的不断发展，人们终于认识到人类是生物进化的结果。那么人类是由什么进化而来的呢？

生：古猿

师：现代人类是从古猿进化来，人类进化史主要分为四个阶段。学生看ppt依次说：古猿距今420万年、直立人250万年、早期智人20万年至5万年、晚期智人5万年之后。考古工作者依靠什么证据知道古人类和他们的时间呢？学生：化石。师：什么是化石？学生：是指生活在遥远过去生物的遗体或遗迹变成的石头。师：他们有什么作用？生：化石是研究远古人类历史的重要证据。大家看学习目标用3分钟预习第1,2个子目。

一、望远镜概览——时空中的远古人类

展示：“我国远古居民分布图”。

中国境内的早期人类遗址

问题：原始人类的分布特点是什么？为什么会分布在这些地方呢？

总结：我国的远古人类主要集中分布在长江黄河流域，这也就是今天为什么把长江黄河称为母亲河的原因，因为在这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。这些史实证明我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。

教师：今天这节课我们主要来学习三个典型的远古人类。元谋人、北京人、山顶洞人。他们的演进过程，勾画出了中华大地早期人类进化的轮廓，描述了中华民族的祖先早期艰难的生活历程，揭开了中国历史的序幕。

二、显微镜聚焦——中国境内三大遗存

聚焦1：元谋人

教师：上个世纪60年代考古工作者在云南省元谋县发现了两颗人类门齿化石因此把这个古人类命名为元谋人。

教师：展示：《元谋人牙齿化石》、《元谋人使用的石器》、《元谋人化石层中发现的炭屑》

自主探究：学生自主学习完成表格。

发现地点

生活地域

距今年代

生活特征

历史地位

提示：根据炭屑知道元谋人会使用火，根据尖状器知道元谋人会制造简单的工具。历史的结论依靠史料或者文物，有一份史料说一份话。

教师：大家分析的很好，尤其是元谋人会制造工具这一结论非常重要。由此看来，生活在距今一百七十万年的元谋人是我国境内目前已知的最早人类了。

聚焦2：北京人

1、北京人的发现

学生看教材自主学习完成表格。

发现地点发现过程距今年代

展示：北京人遗址

教师：

1929年我国考古学者裴文中在发掘中出土了“北京人”第一个头盖骨，轰动了世界。此后，在周口店地区先后又发现了五个比较完整的北京人头盖骨化石和一些其他部位的骨髂化石，还有大量的石器和石片等，共十万件以上。北京人遗址是世界上出土人类遗骨和遗迹最丰富的遗址，于1987

年12月入选《世界遗产名录》。经过碳素断代和古地磁断代、树木年轮断代等科学技术的测定，北京人生活在距今七十万至二十万年之间。

2、北京人的特征

（1）体质特征

学生对比古猿、北京人、现代人体质特征完成表格。

项目

前额

眉脊骨

颧骨

嘴部

鼻骨

古猿

北京人

现代人

教师引导学生认识到：北京人是古猿向现代人过渡的人种，头部像猿身体像人，能够直立行走。

2、北京人的特征

（2）北京人的生产生活

引导学生观察北京人生活场景，知道北京人从事狩猎和采集，引出北京人的石器。

问题：北京人使用的工具是怎样制成的？

生说：打制石器。

追问：想像一下，假如你们是当时的北京人，你们会用这块石器做什么呢？

学生分说。

教师：北京人使用过的石器留下来了十多万件，这些石器有的形状扁平而刃面锋利，我们称之为刮削器和砍砸器，可砍伐树木，刮削木棒和窜割动物。还有三棱形的尖状器，可以挖掘植物的根和茎等。它们都是用石头敲打而成的，十分粗糙，使用这种打制石器的时代，在考古学上称作旧石器时代。

问题：你们组从这些工具和它们的用途方面，还可以推断出北京人的生活活动有哪些呢？

总结：北京人就是凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争，这也说明了当时的生产力水平低下。

师：北京人使用的火是自然火还是人工火？烧烤食物有什么作用？

学生：自然火，北京人学会了保存火种。烧烤食物使北京人吃熟食，促进了人脑的发育。

教师：据民族学的资料分析，原始人保存火种一般采用篝火法。使用时不断往火堆中投放木头；不用时用灰土盖住火，使其阴燃，在用时扒开灰土，添草木引燃。

追问：北京人用火来做什么呢？火的使用有什么样的意义呢？

学生看书回答。

问题：图片反映了当时人们的生活环境怎样？

小结：同学们说的很好，北京人为了生存，往往几十人住在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。这样就形成了早期的原始社会。

3、北京人发现的历史意义

问题：北京人的发现有什么意义？

学生看书回答。

聚焦3：山顶洞人

观察图片能知道山顶洞人掌握了什么技术，产生了什么观念？

学生：磨制技术、钻孔技术和爱美意识。

学生分组讨论完成表格：

年纪轻（距今）

长得帅（外形）

住得高（地点）

技术精

吃得好

观念新

集体棒

（社会组织）

五、课堂小结，归纳提升

通过考古发掘，元谋人是我国境内目前已确认的最早的远古人类；他们已经能够制作工具，知道使用火；早期人类的代表是北京人，他们使用打制石器，学会用火并且会保存火种，学会用火是人类进化史上的里程碑。北京人的发现，为人类起源的研究提供了可靠的证据。山顶洞人掌握了磨制技术和钻孔技术，有了审美意识，他们进入了氏族社会。

六、板书设计

第1课中国早期人类的代表——北京人

一、我国境内的早期人类

元谋人

二、北京人的发现

1、北京人的发现

2、北京人的特征

（1）体质特征（2）北京人的生产生活

3、北京人发现的历史意义

三、山顶洞人