第19课 法国大革命和拿破仑帝国课件配套优秀公开课教案设计

第19课

法国大革命和拿破仑帝国

汝阳县直属初级中学 李艳芳

1.了解法国大革命的背景、过程、《人权宣言》、影响,拿破仑帝国兴亡的基本情况。

教学

目标

2.通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等资产阶级政治家主要活动的探究,训练学生正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。

3.通过对法国大革命历史的分析,使学生认识到:法国大革命是顺应当时历史发展潮流的,具有重大历史意义和历史影响。

教学

重点

《人权宣言》的颁布,法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。

教学

难点

拿破仑及其对外战争的评价。

导入1(情境导入):美国独立战争的硝烟刚刚散去,欧洲大陆的法国又燃起了革命的烈火。这场革命新

课

导

入

是日益壮大的资产阶级要求掌握政权的革命。这场革命是怎样爆发的?人民群众是怎样把革命一步步推向高潮的?拿破仑是怎样上台又是怎样统治法国的?这节课我们一起回眸法国历史上那风云激荡的年代。

导入2(情境导入):每年的7月14日是法国国庆日,法国人都要隆重纪念这个象征自由和革命的日子。这一天的夜晚埃菲尔铁塔为火树银花所映衬,成为欢乐的海洋。法国国庆日与哪一事件有关?这一事件有何影响?导入新课。

板块一

旧制度的危机

启蒙运动的浪潮给欧洲思想文化领域带来了清新的空气,先进的思想理论为资产阶级取得政治经济上的统治地位作好了思想准备。有这样一位思想家,他“对封建制度进行了无情的揭露与批判,宣扬人天生的自由,主张法律面前人人平等”。

请回答:从上述材料看出这位启蒙思想家的思想是什么?这种思想有什么意义?

教

学

内

容

课

堂

探

究

答案:对封建制度进行了无情的揭露与批判,宣扬人天生的自由,主张法律面前人人平等;为资产阶级取得政治经济上的统治地位作好了思想准备。

过渡语:18世纪法国社会等级森严,第三等级与封建地主阶级(教士、贵族)之间矛盾的激化,导致了法国大革命的爆发。

板块二

法国大革命

材料一

“14日,星期二,无事。”这是路易十六对1789年7月14日的描述,显然这一天在国王看来十分平常,甚至有些平淡。但是,路易十六认为无事的这一天,却成为一个改写该国历史的最重要的日子。7月15日早晨,路易十六听到了大臣的汇报。他吃惊而困惑地问:“怎么,造反啦?”大臣回答说:“不,陛下,是一场革命。”

材料二

仔细观察法国资产阶级革命时期的两幅图片

(1)材料一中的“一场革命”是指什么革命?哪一派别掌握政权后把该革命推向高潮?

(2)图一反映的历史事件发生在何时?有什么意义?图二反映的历史事件是什么?

答案:(1)法国大革命;雅各宾派。

(2)1789年;揭开了法国大革命的历史序幕;路易十六被送上断头台。

过渡语:雅各宾派的一系列果断措施,使法国渡过了最困难的时期,但雅各宾派某些措施“打击面太宽”,使其失去统治基础,导致被推翻,拿破仑开始登上历史舞台。

板块三

拿破仑帝国

材料一

他把他的法典带到他征服的国家,这部法典比历来的法都优越得多。

教

课

——恩格斯

学

堂

材料二

起初是民族战争……这些战争是革命的……但是,当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许内

探

多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候……民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国容

究

主义战争又反过来引起了……民族解放战争。

——列宁《论尤尼乌斯的小册子》

(1)依据材料一并结合所学知识,指出材料中“他”指谁?概述他的法典有何作用?

(2)材料二中列宁是怎样看待拿破仑战争的?

答案:(1)拿破仑;废除了封建法规,确立了资本主义的立法规范。

(2)正义战争(争取民族解放;平定国内叛乱,打击反法同盟);帝国主义掠夺战争。

结束语:法国大革命顺应了历史发展的潮流,具有重大意义和历史影响,它的进程告诉我们:资本主义制度代替封建制度是一个艰难而曲折的过程,后者为前者所取代是历史发展的必然趋势。所以道路虽然曲折,但前途光明。

板书

设计

1.下列对法国启蒙思想家的评述,错误的是( C

)

当堂

达标

A.积极地投身于法国大革命

B.广泛地传播了民主、自由、平等和法制思想

C.为马克思主义哲学的创立提供了理论前提

D.为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器

当堂

2.“这一事件本身并没有什么实际作用,不过,它摧毁了平民心目中压迫的象征,掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。”材料中的“这一事件”指( C

)

达标

A.制宪议会制定《人权宣言》

B.雾月政变

C.巴黎人民攻占巴士底狱

D.拿破仑上台

3.王老师备课在网上查阅“三级会议、路易十六、罗伯斯庇尔”等资料,由此我们可以判断出王老师要讲的相关内容是( B

)

A.美国独立战争

B.法国大革命

度的准生证书”。该文件是( C

)

A.《权利法案》

B.《独立宣言》

C.《人权宣言》

D.《解放黑人奴隶宣言》

5.有一位意大利诗人在谈到拿破仑及其军队时说到:“没有人比我更清楚法国人在意大利的土地上所流的每一滴鲜血的价值;但是看到拿破仑军队的离去,我有一种说不出的喜悦。”按照诗人的说法,拿破仑的大军在意大利的鲜血的价值在于( B

)

A.帮助意大利实现了统一

B.动摇了意大利封建统治的基础

C.在意大利实现了资产阶级掌权

D.奴役了意大利的人民

C.英国资产阶级革命

D.南美解放战争

4.今天,在法国国家档案馆里,珍藏着一份200多年前法国大革命时期的文件,它被历史学家称为“新制

教材

图片

分析

史料

积累

教学

反思

1.攻陷巴士底狱:18世纪末期,巴士底狱成了控制巴黎的制高点和关押政治犯的监狱。1789年7月14日,人民终于攻占了巴士底狱。攻占巴士底狱成了全国革命的信号。

2.拿破仑·波拿巴:出生于科西嘉岛,法国伟大的军事家、政治家,法兰西第一帝国的缔造者。历任法兰西第一共和国第一执政(1799-1804年),法兰西第一帝国皇帝(1804-1815年)。

3.1812年的拿破仑帝国:是拿破仑建立的一个君主制度国家,又被称法兰西第一帝国,在19世纪的欧洲影响甚大。帝国本土包括今天的法国、比利时、卢森堡、德国莱茵河左岸、意大利部分领土,鼎盛时期影响范围占据大半个欧洲。

我真正的光荣并非打了四十次胜仗,滑铁卢之战抹去了这一切美好的回忆。但有一样东西是不会被忘却的,它将永垂不朽——那就是我的《民法典》。

——拿破仑

整个19世纪,即给予全人类以文明和文化的世纪,都是在法国革命的标志下度过的。

——列宁