科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究优秀教学设计｜教案在线预览

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授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究东方中学张鹏教学目标一、知识与技能1、举例说出物质跨膜运输的特例；2、说明物质进出细胞的类型、概念；3、说出被动运输与主动运输的异同点；4、简述主动运输对细胞生活的意义；5、进行图表数据的解读。二、方法与过程: 1、运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。

资料类型：教学教案文档

所属课文：科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究

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2018-06-20 09:28:00

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学校：西安市东方中学

科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究优秀教学设计

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2018-06-20 09:28:00

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关键词：科学前沿　授予诺…优秀教学设计

正文

授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究

东方中学张鹏

教学目标

一、知识与技能

1、举例说出物质跨膜运输的特例；

2、说明物质进出细胞的类型、概念；

3、说出被动运输与主动运输的异同点；

4、简述主动运输对细胞生活的意义；

5、进行图表数据的解读。

二、方法与过程: 1、运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。

2、运用表格的方式进行总结，简洁明了。

3、运用模型进行总结。

三、情感态度与价值观：

培养学生积极主动参与、主动思考，提高分析问题、解决问题以及学生知识迁移的能力。

重点难点

教学重点：物质进出细胞膜的方式；图表数据的解读

教学难点：主动运输

教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【活动】活动一

1、观看动画(组织细胞气体交换过程)思考下列问题：

1）组织细胞还能运输什么物质？

2）组织细胞其“选择性”表现在哪里？物质通过什么方式进出细胞？具有什么特点？

活动2【活动】活动二

2、展示“人工合成脂双层”动画，讨论下列问题：思考、讨论并回答：

1）“人工合成脂双层”与生物膜结构有什么不同？

2）推测小肠上皮细胞的细胞膜上有能够转运葡萄糖的蛋白质。

3）细胞需要的离子是否也通过细胞膜上的蛋白质来运输？

活动3【活动】活动三

3、阅读教材70页教材后，展示自由扩散动画，引导学生：

归纳总结自由扩散的方向、特点、影响条件等。

展示人工脂双层的动画，思考并讨论：动画中哪些物质是通过这种方式进行跨膜运输的？

活动4【活动】活动四

4、展示协助扩散的视频，思考：

1)葡萄糖不能通过人工合成的无蛋白的脂双层，但能通过细胞膜，为什么？

2)自由扩散和协助扩散两种运输方式有哪些异同点。

3) 前面看到的物质跨膜运输都是顺着浓度梯度的，那有没有逆着浓度梯度运输的物质呢？

活动5【活动】活动五

5、阅读教材71页，观看主动运输的动画，总结：

1）主动运输的方向和特点等。

2）画出主动运输的物理模型及数学模型。

3）理解主动运输的主要意义。

活动6【活动】活动六

6、演示PPT，比较三种物质跨膜运输方式。

指导学生完成三种物质跨膜运输方式的比较。

思考回答：三种方式进出细胞的物质都具有的特点。

设疑，载体无法运输像蛋白质这样的大分子，可是大部分细胞能够摄入和排出特定的大分子。这些大分子是怎样进出细胞的？

活动7【作业】课后练习

课本73页练习

关于本教案的常见问题

Q：科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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