资料摘要
授课人总课题课题核心素养孙晓东授课班级2年16班授课时间总课时1 2018-5-30 第 1 课时细胞生命历程第1节细胞增殖(复习课)通过学生对细胞增殖分化的理解,让学生知道生命为什么是这样,加深了对自然界的认识,体现了生物核心素养的终身性和实用性有丝分裂过程学生对知识的记忆需加强,在加强记忆的
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- 2018-08-30 09:21:00
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与生物学有关的职业 医院里的检验师全国优秀课堂实录
未知
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关键词:与生物学有关的职…全国优秀课堂实录
正文
授课人
总课题
课题
核心素养
孙晓东
授课班级
2年16班
授课时间
总课时
1 2018-5-30 第 1 课时
细胞生命历程
第1节
细胞增殖(复习课)
通过学生对细胞增殖分化的理解,让学生知道生命为什么是这样,加深了对自然界的认识,体现了生物核心素养的终身性和实用性
有丝分裂过程
学生对知识的记忆需加强,在加强记忆的同时抓住每节的考点,能够突破考点是我们要解决的主要问题
教学重难点
对学生的分析及要解决的主要问题
教学方法
教学形式
教学手段
教学效果
评价方式
讲授法、分析法、读书指导法等
自主、合作、探究
学案教学、多媒体课件教学
随堂练习
教学过程
一、网络构建
细胞癌变
畸形分化
设计意图
1、帮助学生理解知识细胞增殖
分化
衰老
凋亡
间的内在联系
2、加强学生对知识的记忆
二、课前知识梳理
三、回扣教材
1.教材110页:大象和老鼠个体大小差异主要是细胞体积还是数量?
2.教材111页:既然细胞越小,细胞表面积相对就越大,细胞的物质运输效率越高,那么细胞体积不是越小越好吗?
3.教材114页
⑴草履虫为什么出现两个核,其作用是什么?
⑵草履虫、变形虫、眼虫出现伸缩泡的本质意义是什么?
四、判断常考语句,澄清易混易错
3、加强学生对教材的熟悉度
4、加强学生对知识的理解
5、把我知识的内在联系
1、细胞分裂间期开始时与结束时相比,物质运输效率相同。( )
2、大肠杆菌和人的成熟红细胞均不能进行无丝分裂。( )
3、进行减数分裂的精原细胞不具有细胞周期。( )
4、在动物有丝分裂过程中,在核膜、核仁重建时细胞中部会出现细胞板。( )
5、染色体复制时,导致DNA与染色体数目均加倍。(
)
6、有丝分裂后期,着丝点分裂导致DNA的数目是染色单体数目的两倍( )
7、进行有丝分裂的细胞中不一定存在同源染色体。(
)
8、观察洋葱根尖分生区组织细胞有丝分裂的实验中,可观察到分裂末期细胞内
细胞板向四周扩展形成新的细胞壁。( )
五、突破考点、提炼方法
考点一:细胞周期与无丝分裂
6、加强学生对图像、考点二:比较动植物有丝分裂的不同
曲线的辨别
考点三:有丝分裂过程中染色体行为及数目变化
7、提高学生的动手能考点四:实验
力操作能力,学会分评六、小结
价
课后作业
板书设计
教材课后题及练习册题
文档信息
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关于本教案的常见问题
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