全章复习与测试教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

第三节细胞核—系统的控制中心教案一、学习目标1、通过阅读讨论课本52页上的“资料分析”，说出细胞核的功能：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。2、通过观看课本53页“细胞核的结构”图片，能够识别核膜、染色质、核仁、核孔的结构，并能说出核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开；核仁与某种RNA的合成以及核糖体的

资料类型：教学教案文档

所属课文：全章复习与测试

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-08-28 10:52:00

来源学校

学校：金昌市第一中学

全章复习与测试教学教案设计

未知

2018-08-28 10:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：全章复习与测试教学教案设计

正文

第三节

细胞核—系统的控制中心教案

一、学习目标

1、通过阅读讨论课本52页上的“资料分析”，说出细胞核的功能：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。

2、通过观看课本53页“细胞核的结构”图片，能够识别核膜、染色质、核仁、核孔的结构，并能说出核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开；核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关；核孔实现核、质之间频繁的物质交换和信息交流。

3、通过阅读课本54页和观看ppt图片，理解染色质和染色体的关系：染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。并进一步得出：细胞核是遗传信息库。对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

二、学习的重点和难点

学习重、难点： 1、细胞核的结构和功能

2、染色体和染色质的关系

三、学习过程

整个学习过程分为：导—

学

—

结

—

读—

检5个过程

（1）导

采用复习旧知的方法导入

我们在第一章学过真核生物和原核生物，请同学们回忆一下，真核生物和原核生物最主要的差别在哪里？(有无核膜包被的细胞核)从而引出本节课的内容。

（2）学

采用学生自学、学生讨论、教师提问、师生共同学习的方法

学生阅读课本52页“资料分析”并讨论4个的小资料一一得出下列四个结论

资料2：细胞核控制着细胞的分裂和分化

资料3：细胞核控制着细胞的生命活动

代谢

资料1：美西螈的肤色是由细胞核控制的

资料4：生物体形态结构的建成主要与细胞核有关

遗传

得出结论：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。

染色质

核仁

核膜

核孔核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流

核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开

核仁：与某种RNA的合成及核糖体的形成有关

学生齐读课本54页第一、二自然段，总结染色体与染色质的关系：

染色质染色体

[丝状] [圆柱状或杆状] 结论：染色体和染色质是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状体观看染色质与染色体图片进一步完善细胞核的功能：

细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

（3）结

采用结构框架图的方法

功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

核仁：

细胞核

核膜：

结构核孔：

高度螺旋

染色质

解螺旋

（4）读采用学生齐读、自由读得方式穿插在讲课过程中

（5）检 ppt上的习题

四、板书

第3节细胞核—系统的控制中心

一、细胞核的功能

细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

二、细胞核的结构

核膜

核仁

染色质

核孔

染色体

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

全章复习与测试教学教案设计