科学家访谈　探索生物大分子的奥秘板书设计及意图｜教案在线预览

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2017省扬高中“国家课程校本化展评月活动”教学方案教研组：生物组；课程名称：光合作用的原理和应用复习课执教者：黄良杰；学生班级：高二（5）班。单元名称主题细胞代谢光合作用的原理和应用共几课时2 单元课时第几课时8 1 背景分析光合作用是绿色植物的一项

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所属课文：科学家访谈　探索生物大分子的奥秘

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2018-08-28 20:21:00

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学校：江苏省扬中高级中学

科学家访谈　探索生物大分子的奥秘板书设计及意图

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2018-08-28 20:21:00

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关键词：科学家访谈　探索…板书设计及意图

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2017省扬高中“国家课程校本化展评月活动”教学方案

教研组：生物组；课程名称：光合作用的原理和应用复习课执教者：黄良杰；学生班级：高二（5）班。

单元名称

主题

细胞代谢

光合作用的原理和应用

共几课时

2 单元课时

第几课时

8 1 背

景

分

析

光合作用是绿色植物的一项非常重要的生理功能，

是高中生物学业水平测试的重点考查内容之一。通过对近几年学业水平测试真题的分析，发现对这部分内容考察主要集中在3各方面：1对光合作用过程图解的辨析；2光照强度、CO2浓度、温度对光合作用速率影响的相关曲线图的分析；3对农业生产中提高农作物产量方法的原理分析。

本节课的重点内容在于要让学生熟练掌握光合作用的过程图解，并能根据图解找出影响光合作用的环境因素有哪些。难点在于如何让学生熟练掌握光合作用的过程图解，并能解释这些环境因素是如何影响光合作用，以及能利用光合作用的原理去解决农业生产中遇到的一些问题。

1．知识方面：

（1）能说出光合作用的原料、产物、条件和反应场所。

（2）能简单叙述光合作用的基本过程；比较光反应和暗反应的区别和联系。

（3）能举例说明光合作用原理在生产生活中的应用。

2．能力方面：

教

学

目

标

（1）能够自主构建光合作用的过程图解。

（2）能通过阅读与分析，初步学会获取信息、处理信息、表达信息以及运用信息。

（3）能够利用光合作用的原理分析农业生产生活中的一些现象；初步解决社会环境中的常见问题。

3．情感态度和价值观方面：

（1）通过构建模型，问题讨论等活动，让学生明确合作学习的重要性，在活动中学会参与、合作与交流。

（2）通过学习，关注“光合作用的原理”与人们生活的关系，认识生物科学的价值

评价具体见学案

设计

教

与

一、导入活动与目标说明

【导入】向学生展示必修一第五章的知识框架和光合作用这一节的知识体系，让学生了解知识点之间的联系。然后指出本节内容的考纲要求和近几年学业水

学

活

动

设

计

平测试中跟本节课内容有关的考察分值，激发学生学习的热情。

【目标说明】见前面

二、主题活动

任务：复习课本103页至104页内容，将光合作用中的相关反应物、产物、中间产物等填在叶绿体的相应部位上，并且完成表格。

例题巩固：掌握光合作用的过程（通过一组图形识别，和判断题）

想一想：影响光合作用的环境因素

通过过程分析影响光合作用的环境因素,并通过一组问题引导学生思考它们是如何影响光合作用，并且提出农业生产中提高农作物产量的建议。

例题巩固：通过一组判断题检测学生学习效果。

三、课堂小结

光合作用是植物生长的一项非常重要的生理过程，掌握好光合作用的具体过程，能分析影响光合作用的环境因素，才能更好的应用于温室大棚作物的生长，提高产量。

备注

课前复习必修一光合作用的相关知识

关于本教案的常见问题

Q：科学家访谈　探索生物大分子的奥秘板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《科学家访谈　探索生物大分子的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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