资料摘要
教案教学课题：杠杆教学目的：1）掌握杠杆的定义以及杠杆的有关名词2）掌握力臂的画法教学重点、难点：力臂的作图方法课型：新授课教学方法：讲解法，演示法教学工具：夹钳，羊角锤，幻灯片,剪刀，天平等教学内容：引入新课由生活中常见的机械过渡到他们都是由简单机械构成的，那么这一章我们就来学习《简单机械》。</
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- 所属课文：四、杠杆
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四、杠杆ppt课件课堂实录
未知
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关键词：四、杠杆ppt课件课堂实录
正文
教
案
教学课题：
杠杆
教学目的：
1）掌握杠杆的定义以及杠杆的有关名词
2）掌握力臂的画法
教学重点、难点：
力臂的作图方法
课
型：
新授课
教学方法：
讲解法，演示法
教学工具：
夹钳，羊角锤，幻灯片,剪刀，天平等
教学内容：
引入新课
由生活中常见的机械过渡到他们都是由简单机械构成的，那么这一章我们
就来学习《简单机械》。
板书“简单机械”
这一章主要学习三种简单机械：杠杆，滑轮，轮轴。
举例生活中应用的杠杆原理的例子：剪刀。夹钳，天平等。
板书“杠杆”
※
由于初中生学习以兴趣为主，所以要吸引他们的无意注意，决定采用一个
※
小实验：各叫一名男生和女生，让男生徒手捏粉笔头，结果没有捏碎；接
※
着让女生使用夹钳夹粉笔头，结果粉笔被捏碎。
？？提问：是不是女生的力气比男生大？
答：
原因：女生使用了夹钳，是一种杠杆工具，可以省力并能提高工作效率。
新课教学
以撬棒撬石头为例，提问、归纳总结杠杆的定义。
（可能会有两种答案）
F1
F1
L1
O
L1
L2
O
L2
F2
F2
图（一）
图（二）
在讲述撬棒撬石头的过程中，启发学生思考杠杆定义涵盖的内容，
归纳为3点：
1）
硬棒
2）
受到力的作用
3）
固定点
？？提问（1一2人）：让学生自己总结杠杆定义。
板书“定义
让学生举一些利用杠杆制成的物品，鼓励发言，同时演示一些幻灯片，让
学生获得感性认识。
讲解有关杠杆的几个名词（结合图，边讲边作图，标记）
1）
支点：杠杆绕着转动的点，即定义中的固定点；O，
；
※
强调支点一定在杠杆上。
2）
动力：使杠杆转动的力；F1或Fa；
3）
阻力：阻碍杠杆转动的力；F2或Fb；
※
动力和阻力是按照力的转动效果命名的，都是外界施加给杠杆的力，杠
杆是受力物体，力的作用点也一定在杠杆上。
4）
动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离；L1或La
这部分是本节
5）
动力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。L2或Lb
课的重点，难点
※
学生比较难于理解，需要反复的讲解和强调，因为在初中数学中已经学
了点到直线的距离的概念，那么从这里入手，讲解作图过程，再过渡到
力臂的画法中来，做到由浅入深，循序渐进。
画力臂的步骤：
1) 确定支点
2）确定力的作用线
3）过支点到力的作用线作垂线
4）标垂足，定力臂
※
强调注意：
1）
力臂是支点到垂足的距离，不是支点到作用点的距离，因此力臂不
一定在杠杆上。
2）力的作用线是一条直线，没有方向。
2）
作图细节方面：力臂，力的作用线用虚线表示，且力臂的长度应该
F1
用大括号标记；垂直的地方应有垂足；支点处用
标记；5个名词
必须用正确的字母表示。
※
对于力臂的画法，要至少完成两个完整的杠杆示意图，第一个采用
※
撬棒撬石头，由我独立完成；第二个图采用羊角锤起钉子的示意图
※
先用幻灯片演示。
提问：支点的位置和作用力的方向？
※
可以让一同学口述，教师完成作图后，再把力臂的作法叙述一遍
O ※
课堂练习：作业1的第2题，分两组各两人共四人次。
??
提问：1）如果力的作用线通过支点，那么力臂怎样画？
F2
2）画夹钳的杠杆示意图。
作业：
作业1的第二题（3），（4），夹钳的杠杆示意图。
时间安排：
新课教学大约30分钟，留出10-15分钟的时间作练习，并作讲解。
讨论：为什么把力臂的作法作为本节课的重点和难点？
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