有理数的加法运算律ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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2.9.2有理数的乘法运算律教案教学目标：1、知识与技能: 能熟练地进行有理数的乘法运算2、过程与方法: 通过引导学生经历问题情境到有理数乘法运算律的得出过程. 3、情感态度与价值观：让每个学生都参与教学活动，感受学习的乐趣，提高学习的兴趣. 重点:有理数乘法的运算律. 难点:有理数乘法的运算律的理

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所属课文：有理数的加法运算律

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2019-06-20 16:53:00

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有理数的加法运算律ppt课件课堂实录

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关键词：有理数的加法运算律ppt课件课堂实录

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2.9.2有理数的乘法运算律

教案

教学目标：

1、知识与技能: 能熟练地进行有理数的乘法运算

2、过程与方法: 通过引导学生经历问题情境到有理数乘法运算律的得出过程. 3、情感态度与价值观：

让每个学生都参与教学活动，感受学习的乐趣，提高学习的兴趣. 重点:有理数乘法的运算律. 难点:有理数乘法的运算律的理解. 教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、回答下列问题

(1)有理数加法法则，分几种情况，各是怎样规定的？

(2)有理数的减法法则是什么？

(3)有理数乘法法则，分几种情况，各是怎样规定的？

(4)小学学过哪些运算律？

2、计算下列各题

(1)5×(-6) (2)(-6)×5 (3)[3×(-4)]×(-5) (4)3×[(-4)×(-5)]

(5)5×[3+(-7)] (6) 5×3+5×(-7) 二、合作交流，解读探究

1、推导乘法交换律：

结论：两个有理数相乘，交换因数的位置，积不变. 乘法交换律：a×b=b×a 2、推导乘法结合律：

[3×(-4)]×(-5)

3×[(-4)×(-5)] 结论：对于三个有理数相乘，可以先把前两个数相乘，再把结果与第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再把结果与第一个数相乘，积不变.21教育网

乘法结合律：(a×b)×c = a×(b×c) 3、推导乘法对于加法的分配律：

(-6)×[4+(-9)] (-6)×4+(-6)×(-9) 结论：一个有理数与两个有理数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加. 分配律：a×(b+c)=a×b+a×c 4、引导学生注意运算律运用时的要点.(见课件) 三、应用迁移，巩固提高

1、下列各式运用了哪条运算律？如何用字母表示？

(1) (-4)×8=8×(-4) (2)[(-8)+5]+(-4)=(-8)+[5+(-4)] (3)(-6)×[(-8)×9] =[(-6)×(-8)]×9 (4) (-8)+(-9)=(-9)+(-8) 2、例题2 (1)(-12.5)×(-2.5)×(-8)×4 (2)(-12.5)×(-2.5)×(-8)×4 总结：三个或三个以上有理数相乘，可以写成这些数的连乘式.对于连乘式可以任意交换因数的位置，也可以先把其中的几个数相乘.21世纪教育网版权所有

四、小结本课内容

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加法运算律ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加法运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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