二、内能教案教学设计导入设计

八年级物理集体备课主备单

组内专题

主备人

课题

教学

目标

知识目标

韩凤荣

探究串并联电路的电压规律

如何利用实验提高课堂效率

时间

课型

2012.2.29 新授

学会正确将电压表接入串并联待测电路,并能画出相应的电路图；

学会正确使用电压表测量串并联电路的电压；

会分析实验数据,归纳总结出串联电路和并联电路的电压规律。

体验科学探究的方法和步骤，培养良好的实验探究习惯

能力目标

重点

难点

教学

准备

通过实验探究串并联电路的电压规律

组织学生通过实验得出恰当的结论

教师准备

学生准备

实验线路板,电压表

实验报告册

教学设计

新课引入

用示教板展示几种不同方式的连接电路，让学生画出电路图。

启发：上学期我们已经探究过在串并联电路中电流的特点，那么，在串并联电路中电压有什么特点呢？

一、电压

1、实验探究，感受新知

照教材6.1-2进行实验，通过现象分析原因。

现象：要使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。当分别接入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，后者较亮。

原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。

2、小组合作，阅读探究电压相关知识

组织学生以小组为单位，阅读教材中电压部分的材料，解决如下问题：

（1）我知道的生活中存在电压的例子有

、

、

等。

（2）电源的作用是

电压的作用是

。

（3）电压的符合是

；电压单位有

、

、

，单位之间的换算你掌握了吗？

（4）你知道了生活哪些常见的电压呢？

3、即学即练

(1)500mv=

v

200v=

kv (2)通过人体的电流决定于外加电压和人体电阻，经验证明：不高于

v的电压对人体是安全的。

（3）我国照明电路的电压为

v，家用电器之间是

（选填“并联”或“串联”）的。

（4）下列说法正确的是

（

）

A、电路中有电源，电路中就一定有电流

B、电路中有电源，电路两端一定有电压C、电源的正极可能有多余的负电荷

D、以上说法都不正确

方法

合作探究

教师引领

学生合作探究

学生自新课推进

二、怎样连接电压表

学

教师1、教师拿出电压表让学生认识其构成：接线柱、刻度盘、量程、分度值。

巡视指2、阅读电压表使用说明书，类比电流表的使用，学会正确使用电压表

导

组织学生阅读电压表的说明书，然后回答问题: 在探究(1)

电压表应该怎样跟被测用电器连接？

过程中，(2)

电压表的红接线柱应该连接在什么位置？黑接线柱应该连接在什么位置？

培养良(3)

什么情况下使用标有3的接线柱？什么情况下使用标有15的接线柱？

好的动(4)

在预先不知道被测电压大小时，为了保护电压表，应先选大量程还是小量程？

手和实(5)

电压表和电流表的使用有什么不同？

验习惯

3、即学即练

一只电压表有3 v和15 v两个量程，在测电压时，先用15 v量程试触，结果表盘上现示1.6 v，则

（

）

A、直接读数即可

B、应改用一只量程更大的电压表来测

C、应改用一只量程小于3 v的电压表来测

D、应改用此表的3 v量程来测

三、怎样在电压表上读数

1、组内合作，学习电压表的读数

类比电流表的读数方法，小组讨论出电压表读数的步骤：根据接线柱确定电压表的量程；认清每一个小格代表的电压是多大；待指针稳定后看指针向右偏转的小格数；将小格数乘以分度值算出正确的电压。

2、动手实践，练习电压表的使用

学生利用老师提供的器材，完成教材中的想想做做（第7页），了解电池组的电压和每节电池的电压关系。（串联电池组的电压等于各电池电压之和）。

3、即学即练

在用电压表测某用电器两端的电压时，若选用0-3 v的量程，测得的电压值为2.2 v；若使用0-15 v量程，测得的电压值为2.0 v，那么该电阻两端电压的大小应是（

）

A、2.2

B、2.0

C、2.1

D、无法确定

电压和电流的区别：

定义、符号、单位、测量仪表及符号和使用规则

课堂总结

布置作业

1、

复习巩固本节内容；了解家中各用电器的电压值，观察家里的亮度可调的台灯是怎样调节亮度的？

2、

“动手动脑学物理”1、3题。

教学反思