四、动能和势能教案（名师）

动能和势能

【整体构思】

1.知道动能势能的概念。

2.在探究实验中理解影响动能势能的因素。

3.用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。

【预习提示】

1.能。 2.动能。 3.势能

；重力势能

、弹性势能。

【教学流程】

一、学生展示

1.物体___________________,表示这个物体具有能量。在物理学中,能的单位

是______,简称______,符号是______。

2.物体由于_______而具有的能,叫做动能。物体动能的大小跟它的_______和______有关。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的

动能也越_____。

3.物体由于被_______而具有的能量,叫做重力势能。物体的重力势能跟它的_______和______有关。对于高度相同的物体,质量越大的势能越______；对于质量相同的物体,高度

越高的势能越______。

4.物体由于_____________而具有的能量叫做弹性势能。

5.___________和___________统称势能。_________和_________统称机械能。

6.课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的方法是_______________。

7.在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中,要探究动能和质量之间的关系,应该选

质量_______的小球,从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块,观察木块被推出的距离。(填“相同”或“不同”) 11.在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中,要探究重力势能与高度之间的关系,应该让同一重锤从_______高度落下,打击小桌,观察小桌陷入沙中的深度。

12.一个木箱重100N,某人用20N的水平推力推动它前进了5m,则此人所做的功是多少?若把这个木箱搬到5m高的楼上,在此人做功又是?

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二、目标定向

出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功？

利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。

不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。

三、学生自学

【自学指导】

一、阅读课本,知道什么是能量以及能量的单位是什么。

物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简

称______,符号是______。

二、阅读课本,回答问题: 1.____________________________叫动能。

2._____________________________叫重力势能。____________________叫弹性势能。

3._____________________________叫势能。_________和_________统称为势能。

针对练习

1.下列物体中具有重力势能的是_______________；具有弹性势能的是____________ A.因挤压而变形的气球 B.在水平路面上飞驰的小轿车 C.正在下坠的桩锤

D.停在空中不动的直升机 E.钟表中卷紧的发条 F.高山上的石头

G.三峡水库中的水 H.被推开的弹簧门的弹簧 I.跑百米的运动员

2．“黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能。

3．“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有____________能。

查看课本小资料中表一的内容,分组讨论后回答以下几个问题: 1.速度大的物体动能一定大吗? 2.质量大的物体动能一定大吗? 3.你认为物体的动能与什么因素有关? 课堂作业

1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是 ( ) A.速度大的物体动能一定大 B.质量大的物体动能一定大

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C.速度和质量都大的物体动能一定大 D.动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关

2.关于能的概念,下列说法中正确的是( ) A.高山上静止的石头不具有能 B.物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多

C.只要物体能够做功,说明物体具有能 D.只有正在做功的物体才具有能

3.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题

(1)设计本实验的目的是研究_______________________________________________。

(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了_____________________________________。

(3)此实验得出的结论是___________________________________________________。

(4)下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据。

物体

牛

中学生

质量m(kg) 约600 约50 速度v(m/s) 约0.5 约6 动能E(J) 约75 约900 分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是_________,你这样判断

的依据是______________________________________________________________。

典型例题

1.物体所具有的能的判断。

例1.下列物体具有什么形式的能,请写在空白处。

(1)在水平公路上行驶的汽车__________(2)竖直上抛的小球在最高点时________ (3)静止在空中的气球________ _ (4)从空中降落的雨点_________ _ (5)被压缩了的弹簧___________ (6)飞流之下的瀑布______________ _ 2.动能、势能、变化的判断。

例2.直升飞机在空中匀速上升过程中,它的 ( ) - 3 -

A.重力势能增大,动能减小 B.重力势能和动能增大

C.动能不变,重力势能增大 D.动能和重力势能减小

四、合作探究

小组合作

1.认真阅读课本上的实验,然后通过观察教师的演示，回答以下问题: ①实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?

②实验中是怎样探究动能与质量的关系的?

③实验中是怎样探究动能与速度的关系的?

④这个实验是用什么方法探究的?

⑤这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上。

物体的动能与物体的________和________有关。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____。

2.阅读课本的探究实验,然后分组讨论下列问题: (1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的? (2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?

(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?

(4)这个实验所采用的探究方法是什么? m

(5)根据日常生活经验,把课本上的结论填写完整。

五、答疑解惑

1.如图，小明在做哪些因素有关几次实验中，说明物体的与物体的

质量有关的 （

）

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A．甲，乙 六、反馈评价

1.有一辆汽车和一列火车,若以相同的速度行驶,则_______具有的动能大;处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较,_______的重力势能大。

2.洒水车匀速行驶在平直路面上洒水,则在此过程中洒水车的动能逐渐______, 3.跳水运动员从最高点向水面下落的过程中,他的速度逐渐_______,所以动能逐渐_______,重力势能逐渐______(填“增大”、“不变”或“减小”) 4.自行车下坡时速度越来越大,它的动能逐渐_______,重力势能逐渐_______。

5.下列物体中重力势能最大的是 ( ) A.放在一楼窗台上的质量是4kg的石块 B.放在三楼窗台上的质量是4kg的陶罐

C.放在五楼窗台上质量是4kg的一盆花 D.晾晒在五楼窗台上的质量是1.5kg的球鞋

6.下列物体既具有动能又具有重力势能的是 ( ) A.在轨道上行驶的火车 B.从坡顶向坡下跑的运动员

C.江河中的流水 D.空中静止的飞机

7.空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机,正在向灾区空投物资,在空投过程中,飞机的

动能和重力势能的变化情况是 ( ) A.动能和重力势能都增大 B.动能和重力势能都减小

C.动能减小,重力势能增大 D.动能增大,重力势能减小

七、知识整合

1、物体能够对外做功（但不一定做功），表示这个物体具有能量，简称能。

2、动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。

3、质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

4、重力势能和弹性势能统称为势能。

①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。

②弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具- 5 -

B．乙，丙

C．丙，丁

D．甲，丙

有的弹性势能越大。

八、课外作业

动手动脑学物理

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