三、摩擦力板书设计及意图

三、摩擦力

学习目标：

1、知道摩擦力是如何产生的；

2、会探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素；

3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例；

4、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。

教学方法:实验探究法、启发式、阅读法

教具：探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验器材

教学过程：

一、知识回顾

现象探究：阻碍物体相对运动的力

骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来; 在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？

探究归纳：

相互接触的两个物体表面总是不光滑的，在压力作用下，这些凸凹不平的部位会相互咬合。当两者做相对滑动时，咬合部位就会产生阻碍相对运动的作用。

那么这种阻碍物体相对运动的力，就是摩擦力

... ... ... 二、摩擦力

1、定义：

两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力

2、产生的两种情况：

1）两个相互接触的物体已经发生相对运动

2）两个物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势。

既：有相对运动或相对运动的趋势

3、产生条件：

1）两个物体相互接触并相互挤压；

2）两个物体发生相对运动或相对运动趋势；

3）两接触面不光滑。

4、种类：滑动摩擦力；静摩擦力；滚动摩擦力

5、摩擦力的方向：

总是沿接触面的切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。

注意：“相对运动方向”与“实际运动方向”不同。如人走路时，脚用力向后蹬地，脚相对于地有向后运动的趋势，摩擦阻力阻碍向后向后运动，而成为脚向前运动的动力，因此地面给鞋底的摩擦力方向与人的运动方向是相同的。

由此说明：摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但总与相对运动或相对运动趋势的方向相反。

... ... ... 三、探究影响摩擦力的大小的因素

１、猜想：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？

压力的大小、物体重力的大小、运动速度的大小、接触面的面积的大小、接触面的粗糙程度……

２、验证计划：

（控制变量法：让影响摩擦力的一个因素改变，而其他因素保持不变，研究摩擦力与这一外因素之间的关系。）

问

题

（1）、怎样改变木块的压力大小？接触面粗糙程度？

运动速度？接触面积？

（2）、用什么工具测摩擦力？怎样测？

弹簧测力计匀速拉动木块,拉力等于摩擦力（注意：一定要匀速拉动物体，从弹簧秤的示数可以反应出摩擦力的大小）

... ... ... 3、用到什么科学方法？

控制变量法

控制变量法得出的结论应：强调条件

四、影响滑动摩擦力大小的因素

1、接触面粗糙程度一定时；滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 2、接触面受到的压力一定时；滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关

五、摩擦的利用和防止

增大有益摩擦

1、增大接触面的粗糙程度

2、增大压力

减小有害摩擦 1、减小压力

2、使接触面光滑

3、变滑动为滚动

4、使接触面分离加润滑油：加气垫；电磁场使接触面分离；电磁场使接触面分离

六、小结

七、课堂练习

1.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。 2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为_____ N。实验所用的原理是物体在_____ 作用下，物体做_____ 运动。 3、研究自行车上的摩擦。

（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？

（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？

（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦? 4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。

5、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。 6、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。