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7.3 重力课题课型新授§7.3 重力主备人唐小东学校日期2019年3月18日广安区大龙小学1.知识目2.标3.学习能力目1.目标2.标1.情感目感知标目标2.知道重力的产生；知道重力的方向；知道重心的概念。通过观察和实验感知重力；通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心．明白每一项科研成
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- 所属课文：二、重力
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- 2019-05-16 13:20:00
- 来源学校
- 学校：广安市广安区大龙乡小学校
二、重力优秀说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：二、重力优秀说课稿
正文
7.3 重力
课
题
课
型
新授
§7.3 重力
主备人
唐小东
学校
日
期
2019年3月18日
广安区大龙小学
1.
知识目2.
标
3.
学
习
能力目1.
目
标
2.
标
1.
情感目感知标
目标
2.
知道重力的产生；
知道重力的方向；
知道重心的概念。
通过观察和实验感知重力；
通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心．
明白每一项科研成果的取得都
是在前人成果的基础上，通过
努力探索与研究而取得的。
培养学生交流意识与团队协作精神．
重点：重力的概念、重心的概念、
重力的方向．
重
难点：重力的方向
点
中
考
撷
要：重力是最常见也是最重要的一种力，对地面上的物体进行受力难
分析时，离不开重力．在中考试题中，本节内容不仅单独考查（考查范围为重力的点
概念、方向、计算及应用），还大量出现在综合题中． 器材
细线、形状不规则的纸板
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
1.重力的概念、符号、单位？
2.重力的施力物体,受力物体？ 二
3.重力的方向、作用点
？
学
4、了解生活中对重力方向的应用。 习
5、怎样确定质量不均匀、形状不规则目
物体的重心？ 标
教师活动
学生
活动
引导学生设计
意图
复备标注
1.在音乐声中引导学生做深呼吸，调整学生的上课情绪，让学生在音乐中开始新一节课的学习。
2.用一幅风景画引入课题，并提问：为什么会产生如此美丽的风启动景。
3、教师：物理学家牛顿对类似的现象进行了研究：
课牛顿认为，地球对它周围的一切物体都有引力作用，当这个物体堂
失去支持的时候，这个引力能够把它们拉向地面。
三、学生风采展示
四、重力的产生
1.，按小组依次上台展示小组合作小组合作学习成果。
让学生快乐做深呼吸
的学习物理，提高学
生学习积极
性
在学生展示完后要及时点评，以鼓励为主。
培养学生学习积极性和演讲能力
1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 地球上所有的物体都受到重力的作用
2、符号：重力用Ｇ表示
3、单位：Ｎ
4、施力物：地球
受力物：被研究物
结合学生展示的内容，对学习类容补充讲解
四1、实验：用细线把物体悬挂起来
分析、讨
、引导学生认识到线的方向跟物体所受重力的方向一致，这个方向论、总结
重就是我们常说的“竖直向下”的方向。
力2、由此可知：重力方向竖直向下。
的3、指向地心：在圆形地图上描述重力方向，引导学生得出结论方重力的方向，指向地心。
向
五1、让学生看课文第45页第一自然段，使学生知道：地球吸引物、体的每一部分。但是，物体受到的重力可以看成集中在一个点上，这重个点叫做物体的重心。
心
说明物体的重心位置跟物体的形状、材料是否均匀等有关。
2、对于材料均匀形状规则的物体，重心就是这一物体的几何中
心。如：均匀正方体的重心在它的中心，均匀球体的重心在它的球心，粗细均匀的木棒的重心在棒的中点等。
3、对于材料不均匀形状不规则的物体，用悬挂法找物体重心、
4、物体的重心不一定在物体上。如足球、光盘等
学生自主看书
一、
概念：由于地球的吸引而使物体受到的力
知二、三要素：大小：G=mg 方向：坚直向下
识作用点：质量均匀形状规则的物体在它的几何中心
梳理
三、应用：重垂线、水平仪
学生归纳
课堂小结、归纳重点、
探若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？请你设想三个情景，并下节课和同学进究行交流。若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？请你设想三个情景，并下节课和同作学进行交流。
业
教后反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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