五、浮力优秀教学设计｜教案在线预览

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第____课时授课日期课题课标要求知道阿基米德原理10.2阿基米德原理1.经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证三维目标2.能复述阿基米德原理并书写其数学表达式3.能应用公式计算简单的浮力问题重点难点关键教学环节一．复习旧知二．新授让学生经历探究浮力

资料类型：教学教案文档

所属课文：五、浮力

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2019-06-11 00:25:00

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学校：大连市甘井子区华才中学

五、浮力优秀教学设计

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2019-06-11 00:25:00

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关键词：五、浮力优秀教学设计

正文

第____课时

授课日期

课题

课标要求

知道阿基米德原理

10.2阿基米德原理

经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证

三维目标

能复述阿基米德原理并书写其数学表达式

能应用公式计算简单的浮力问题

重点

难点

关键

教学环节

一．复习旧知

二．新授

让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括、归纳出阿基米德原理

设计实验

探究实验

教学内容

旧知复习

浮力大小和什么因素有关？浮力和V浸和ρ液到底有什么关系呢？

一．阿基米德的灵感

1.学生读阿基米德原理，得到启示“物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？”

V浸=V排

2.表述：浮力大小和什么因素有关？

V排，ρ液

演示实验或者提前布置作业学生回家做

想想做做：书P53 感受物体排开液体的体积越大，手越费力，向上的浮力也增大。

3.有什么定量关系呢？

由V排，ρ液知，F浮与m排有关，进而与G排有关，即物体所受的浮力的大小与排开液体所受的重力有关。

二．阿基米德原理

2.猜想：G越大，F浮越大

3.设计实验

设计实验

（1）.怎样测量浮力的大小？

（2）.排开液体的重力怎样测量？

（3）.实验顺序是否合理？

2min根据实验器材，设计实验过程

先测G总，再测G桶，因为桶上有液体的残留，所以G桶偏大，G排偏小。

修改书上的实验步骤

注意测完一次实验后，将小桶中的水倒回溢水杯中，及每次实验时保证溢水杯中的水刚好到溢水口。

（4）.实验次数

6次实验，第一次浸入1/6，第二次2/6，第三次。。。

教师活动

复习提问

演示实验

引导得到浮力大小和排开液体重力的关系

介绍实验仪器

学生活动

思考

读阿基米德实验

思考

设计实验

复备内容

教具器材

弹簧测力计，重物，溢水杯，小桶；烧杯，易拉罐

一．阿基米德的灵感

10min

二．阿基米德原理

20min

三．计算10min 四．巩固练习5min 4．学生分组实验

5.分析论证

教师副板画图，正比例，得出实验结论

普遍性：换不同物体三次实验

6.阿基米德原理内容

（1）浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

（2）．数学表达式：F浮=G排

（3）．用于计算的导出式：

F浮= G排= m排=ρ液

gV排

（4）．适用范围：液体和气体

F浮=

ρ气

gV排

例题：

有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时受到多大的浮力？g取10N/kg。铁的密度7.9X103kg/m3

指导学生分组实验

学生分组实验

板

书

设

计

10.2阿基米德原理

一．阿基米德的灵感

二．阿基米德原理

教学

后记

附录

关于本教案的常见问题

Q：五、浮力优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、浮力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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