单元拓展优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

14、要下雨了一、教学目标1、认识12个生字,掌握多音字“空”,会写“呢、吗”。2、初读课文,读好问句和感叹句。二、学情分析这篇课文是是第六单元的最后一课,课文较长,生字也较多,在教学时应该注重培养孩子自主学习的意识和习惯。在教学方法的总体构想上,采用情景教学法,运用图画、多媒体等教学手段,激发学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-05-30 20:56:00

来源学校

学校：佛山市顺德德胜小学

单元拓展优秀教学设计

未知

2018-05-30 20:56:00

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未知字

摘要：暂无摘要

关键词：单元拓展优秀教学设计

正文

14、要下雨了

一、教学目标

1、认识12个生字,掌握多音字“空”,会写“呢、吗”。

2、初读课文,读好问句和感叹句。

二、学情分析

这篇课文是是第六单元的最后一课,课文较长,生字也较多,在教学时应该注重培养孩子自主学习的意识和习惯。在教学方法的总体构想上,采用情景教学法,运用图画、多媒体等教学手段,激发学生的学习兴趣。

三、课前准备

1、生字卡片。

2、课文插图、关于本课的多媒体课件。

四、课时安排

2课时

第一课时

一、情景导入,揭示题目。

1、出示儿歌“乌云密闭天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声想起一阵阵。”

请一个孩子读儿歌,从这些自然现象,你们知道了什么?

2、观看动画。

出示课件:乌云密布,狂风骤起,雷电交加的动画情景。

3、学生自由地说说看到的画面和听到的声音。

4、师板书题目,学生齐读课文题目。

二、初读课文,整体感知。

1、那么要下雨的时候,动物们又有什么变化呢?好,我们看看课文里是怎么说的,等学完了《要下雨了》这篇课文,相信同学们会了解更多的自然常识。请同学们打开书,用你喜欢的方式读课文,师出示自读要求:

A、初读课文,读准字音,请圈出生字。

B、标出自然段。

C、把课文读通顺。

2、师:朗读了课文,谁能告诉我,课文共有几个自然段呢?

指名答:9个自然段。

三、多种活动,识记生字。

1、师:本课有很多的生字宝宝,我们一起来认识它们吧。

2、请同学们自由拼读生字,请小老师带读生字。去掉拼音分组朗读,加上拼音分组读生字。

3、师:我们把生字宝宝放到词语里,你们还认识它们吗?

4、请同学们自由读词语、分组读词语,和老师一起读词语,男女生分开读词语,开火车读词语。

四、识字交流会。

1、请同学们说一说,你是怎么记住这些字的?

2、生自由回答。

3、师总结:

读音:沉伸潮湿

偏旁归类:沉潮湿消

会意字:闷外形就像一扇门,一个人的心闷在屋子里,特别的憋闷。

猜一猜:沉(出示汉字的变化)左中右结构:潮搬

语气词:呢(呀、吧、吗、啊) 4、指名读语气词的句子。

你为什么飞得这么低呀?

我正忙着捉虫子呢!

是要下雨了吗?

今天怎么有空出来呀?

你快回家吧!

我们正忙着搬东西呢!

5、多音字:空

你今天怎么有空出来呀

轰隆隆,天空响起一阵雷声。

6、摘果子游戏:指名识字。

7、走迷宫游戏:分组识字。

五、观察比较,指导书写。

出示要写的两个字:呢、吗

1、生观察生字,说说重点笔画和注意点。

2、师归纳后板书,生观察。

3、生书空。

4、生描红后书写。

5、师巡视指导,展示作业,评比。

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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