8 明天更辉煌教案1｜教案在线预览

资料摘要

《明天更辉煌》教学设计教学目的：1.知识与能力：学生认读”缀、汁、荆、棘”四个生字，会写”辱、觅缀、汁、荆、棘、伐”7个生字，理解掌握”骨肉分离、自强不息”等词语。2.过程与方法：引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，练习有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：体会诗中所表达出香港回归给全国人民带来

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 明天更辉煌

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2018-05-03 10:27:00

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学校：葫芦岛南票区高桥镇中心小学

8 明天更辉煌教案1

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2018-05-03 10:27:00

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关键词：8 明天更辉煌教案1

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《明天更辉煌》教学设计

教学目的：

知识与能力：学生认读”缀、汁、荆、棘”四个生字，会写”辱、觅缀、汁、荆、棘、伐”7个生字，理解掌握”骨肉分离、自强不息”等词语。

过程与方法：引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，练习有感情地朗读课文。

情感态度与价值观：体会诗中所表达出香港回归给全国人民带来的无比喜悦的思想感情，激发学生的爱国情感。

教学重点：引导学生抓住重点诗句理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

教学难点：理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。明天更辉煌教学设计

一、1.谈话导入

1.同学们想一想：香港是哪一天回归的？（1997.7.1）

今天我们就来学习一首献给香港回归之日的一首诗。明天更辉煌（板书课题）

解释诗题：这是一首诗，”献给香港回归之日”是副标题，副标题在这里的作用是对主标题进行内容上的补充。这首诗就是围绕香港回归之日写下的。

2.背景介绍，了解香港（课件出示）

3.播放香港主权交接仪式（课件出示）

二、走进诗歌,整体感知

1.听录音范读。

2.初读课文，整体感悟。（课件出示学习提示）

3.交流学习情况。

（1）检查字词掌握情况。（出示大屏幕）

(2)指名读诗。

三、默读全文，理清脉络

本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。那么本首诗可以分几节？每一节又写了什么内容？

1.学生讨论一下，同桌、前后桌之间互相说一说。

2.学生汇报。（2——3名同学）

3.教师总结

四、细读感悟第一节

（出示课件第一节）

1．指名读第一节，画出重点词句。

2．你从“漫长的岁月”里读出了什么？

漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。

3.在细细品读一下这句诗，你体会到了作者的写作方法有什么特点

4.教师总结，写法指导。（作者在这里运用了呼告的写作方法。通过和香港对话的口吻，把香港比作最亲密的人，面对面进行着交流，彼此倾诉，让人感到非常的亲切和亲和。）

5.谁能再来有感情的读一下。

6.出示句子：

（1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。

（2）滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。

从这两句话里，你又读出了什么？

学生谈体会，教师适时点拨

7. 再读第一节，体会作者要表达的浓浓深情。

五、教师总结：香港被迫离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。

六、布置作业：课下搜集资料，了解香港的昨天与今天，展望一下香港美好的明天。

板书设计

8.明天更辉煌

——献给香港回归之日

骨肉分离期盼回归

历经沧桑顽强奋斗

香港回归百年圆梦

关于本教案的常见问题

Q：8 明天更辉煌教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 明天更辉煌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 明天更辉煌教案1