24 十年后的礼物公开课教学设计模版

《十年后的礼物》教学设计

【教学目标】

1.自主识字，积累“喧哗”、“咆哮”、“曙光”、“幸福”等词语。

2.有感情地朗读课文，感受达格妮心理的变化，能根据提示简要地复述课文。

3.读懂课文，知道大音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，体会人与人之间的真挚感情，培养学生热爱生活的情感。

【教学重点】

1.有感情地朗读课文。

2.在理解课文内容的基础上，用简练的语言，根据提示复述课文的主要内容。

【教学难点】

品读体会达格妮的心理变化，体会音乐家信守诺言的品质和人与人之间的真挚感情。

【教学过程】

一、揭示课题，整体感知。

1.师：今天让我们一起来学习一篇十分感人的课文——板书课题，齐读课题。

2.师:我们已经预习过课文了,谁能说说这件十年后的礼物是什么呢?（一首乐曲）

那是谁送给谁的呢?(音乐大师爱德华.葛利格送给守林人的女儿达格妮)（如果能把人物的身份交代清楚那就更清楚了；你真了不起，把人物的身份都交代清楚了。）（边说：大音乐家爱德华.葛利格把一首乐曲作为礼物送给了达格妮，边写:爱德华葛利格、达格妮、箭头）（外国人的名字很难读，让我们读好它，领读两遍。）

3.师：为什么说这是十年后的礼物呢？（因为在达格妮八岁的时候，爱德华葛利格答应在十年后送给她一份礼物，在她十八岁时，爱德华葛利格果然把一首乐曲作为礼物送给了她。）（是啊，十年后，爱德华把礼物送给了达格妮，所以说它是十年后的礼物。）

4.师：（板书：十岁、十八岁）现在你能根据板书简洁地说说课文的主要内容吗？（在达格妮八岁的时候，（她在森林里邂逅了爱德华葛利格）爱德华葛利格答应在十年后送给她一份礼物，在达格妮十八岁时，（在一次露天音乐会上）

爱德华葛利格果然把一首乐曲作为礼物送给了她。）

5.师：一个普普通通的守林人的女儿收到一个音乐大师送给她的礼物，而且是相隔了十年以后才收到。这是多么的不可思议啊！现在谁能读好课题？（指名两位，还有谁能读得更好。全班齐读）

二、学习课文，体会情感。

（一）学习课文第1—3节。

过渡：达格妮收到礼物后心情是怎样的呢？

1.默读课文1—3节，边读边试着用“——”划出能够反映达格妮心情的句子。

（1）根据交流，媒体出示句子：

忽然她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。

这是怎么回事？这个有名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？

（2）你能用一个词来形容她此刻的心情吗？（惊讶、疑惑……）

（3）引说。

达格妮感到惊讶是因为——

达格妮感到疑惑是因为——

（4）指导朗读，适时板书，（惊讶 疑惑），读出达格妮的这种心情。

2.起初，由于心情激动，达格尼无法静听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。

（1）师生合作读：达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去，她好像听到了——，又像听到了——，似乎听到了——，仿佛听到了——……（配音乐）

（2）想象说话：沉浸在乐曲中的达格尼如痴如醉，她还听到了（ ），（ ），（ ）……

（二）学习课文第4、5节。

过渡：悠扬的乐曲，优美的旋律，达格妮听懂了，这是来自故乡的声音，来自挪威西部美丽的大森林的声音。随着乐曲，她想起了家乡的森林、大海、小鸟、牧童……她想起了十年前的一件事——

1.指名读第4小节，简要地说说十年前发生了什么事？

一个城里人向达格妮许诺十年以后送给她一件很好的礼物。

出示：不是现在——大约十年以后。

体会破折号的作用。

2.默读第5小节，边读边思：随着达格妮的成长，她的心情也在慢慢变化着？起初？接着？最后？（期待——疑惑——失望）

师引读。和老师一起读读这段话。当她渐渐成长的时候，有时（会微笑着想起这次相遇，）期待着（那件礼物。）随着时光的流逝，她开始怀疑了（那个人真会哄我，哄我一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！）最后她失望了（就算他有这样的心吧，也无法把礼物送到我的手中。）

3.这两节是写达格妮在听音乐时，对十年前往事的回忆，（在叙事的过程中插入介绍过去或其他的情节，我们称这种方法叫“插叙”。）

（三）学习课文第6——8节。

过渡：忆起十年前的偶遇，听着耳边动人的交响乐乐曲，达格妮什么都清楚了——

1.引说第6节。

那个和气的城里人就是——

他许诺的礼物是——

他送礼物的方式是——

2.十年后的这份礼物，这是与众不同，意义非凡。

（1）出示句子：这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。

为什么说这是最珍贵的礼物呢？

为什么和漂亮的衣服和项链比啊？这个问题女生最有发言权，你来说一说。

女生：因为漂亮的衣服和项链是我们最喜欢的，而这件礼物却比最喜欢的还珍贵，所以最珍贵。

师：你喜欢华美的衣服吗？生羞答答的说恩

师：爱美之心人皆有之，干吗不好意思呢？喜欢吗？（喜欢）

师：那你一定能读出这件礼物的珍贵。

（2）有感情地朗读这句话。

3.大音乐家信守十年前的诺言，送给只有一面之缘的达格妮一份珍贵的礼物——音乐家的得意之作，达格妮感动极了，瞧：

（1）出示句子：达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。

（2）此时此刻，达格妮的心情是那样的——（随机板书：激动）

（3）此时此刻，达格妮泪流满面，这是（感动 ）的泪，（喜悦 ）的泪，（幸福 ）的泪……

（4）此时此刻，达格妮从音响的洪流里感到了音乐家对他的祝福——“你是黎明的曙光，你就是幸福。”

4.音乐会结束以后，此时的达格妮再也抑制不住内心的激动，她走到海边，面对大海高声说：“生活呀！我爱你——”

体会破折号的作用。

引述：

这声呼喊，喊出了达格妮对生活的无比热爱，让我们充满热情的说：——（全体读）；

这声呼喊，喊出了达格妮对生活的无限憧憬，让我们充满希望的说：——（全体读）。

三、总结全文，激发情感。

1.多么神奇的经历，多么不同寻常的礼物，多么动人的故事，现在谁能根据下面的提示连起来简要地复述课文内容。

（1）报幕人的报告，使达格妮心情激动。

（2）听音乐时，达格妮想起了十年前的一件事。

（3）听完乐曲，达格妮感受到了音乐家对她的祝福。

2.一个历经了十年的承诺，一份十年后的礼物，让达格尼的生命从此焕发出异样的光彩，使她对未来充满了希望，对生活充满了信心。这个礼物最核心的内容是——板书：信守诺言

板书设计：

24 十年后的礼物——最好的礼物

一首乐曲

惊讶 疑惑

爱德华葛利格 达格妮

期待

疑惑

失望

信守诺言 激动 幸福

美好祝福