21 父亲的谜语名师教学设计1

【教学内容】 21、父亲的谜语

【教学目标】

1、能在阅读中自主识字。重点理解词语：深邃、苦思冥想、饱经忧患等词语的意思。

2、能正确有感情地朗读课文，理解描写父亲眼睛的句子的含义。

3、按照提示简要复述课文。

4、从父亲的谜语、父亲的眼睛中体会父亲对孩子无私的关心。

【教学重点、难点】

1、按照提示简要复述课文。

2、从父亲的谜语、父亲的眼睛中体会父亲对孩子无私的关心。

【教学课时】 1课时

【教学准备】课件

【预习要求】

1、轻声读课文三遍：

一读：读准字音、圈出自己不认识的字，通过查字典学习；划出课后词语表中的词语，遇到自己不理解的词语用自己喜欢的方式去理解。 二读：标上小节号，把课文读通顺、读正确，遇到长句或难读的句子多读几遍。

三读：初步了解课文的主要内容，遇到不理解的问题做好记号。

2、准备一个与眼睛、耳朵或其他你感兴趣的东西的谜语

第一课时

【课时目标】

1、能在阅读中自主识字。重点理解词语：深邃、苦思冥想、饱经忧患等词语的意思。

2、能正确有感情地朗读课文，理解描写父亲眼睛的句子的含义。

3、按照提示简要复述课文。

4、从父亲的谜语、父亲的眼睛中体会父亲对孩子无私的关心。

【教学过程】：

一．揭示课题

1、板书：谜语同学们一定喜欢猜谜语吧，谁来给大家猜个谜语？（学生交流）

2、今天，让我们一起来猜猜一位父亲的谜语。（补充课题

：父亲的）

3、齐读课题（媒体一）

二．整体感知

1．自由读课文，要求：

⑴

读准字音，读通课文。

1

⑵

边读边思：在父亲教“我”猜谜语的过程中，哪些场景给“我”留下了深刻的印象？

请根据提示简要说说： ，父亲 。（媒体二） （什么情况下） （怎么样）

2．检查自学情况，

⑴字词：深邃 撅嘴 巧妙 寻找 神秘 烦恼 饱经忧患 苦思冥想（媒体三）

⑵指名交流 适时板书：苦思冥想时 巧妙提示（媒体四）

烦恼忧愁时 猜出心思

3．抓住“苦”和“冥”，理解“苦思冥想”的意思。

4．课文主要讲了一件什么事呢？（媒体五）

三．细细品句

1、在父亲让我猜的那么多谜语中，只有一条是“我”猜不出的，哪条，谁来读一读？（媒体六）谜底是什么？（板书：眼睛）

2、是呀！在一幕幕难忘的猜谜场景中，文章多处写到了父亲的眼睛，再读课文，用曲线划出有关描写父亲眼睛的句子，读一读，你感受到了什么？

⒊根据学生交流，老师随机出示相关句子：

▲父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在哪里呢？再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。（媒体七）

⑴学生谈感受。

⑵教师根据课文内容创设情境，引读：夏天的晚上，“我”和父亲坐在星光笼罩的院子里，周围是那样的宁静，此时，父亲（眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语），我盯着（父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛和夜空一样深邃、神秘）。

（板书：深邃 神秘），指导“邃”的字形；

⑶你从父亲“深邃”、“神秘”的眼睛中感受到了什么？（重在引导学生感受父亲的眼睛在孩子的心目中是那样高深摸测，令人的猜不透）理解“深邃”。

⑷指导朗读第2小节，读出温馨、甜蜜的感觉。

▲父亲笑着说：“你再听啊——”他把眼睛闭上，“晚上关箱子。”又把眼睛睁开，“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面小镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”（媒体八）

⑴同桌合作，模仿父亲的动作读句子，感受父亲提示方法的巧妙，体会父亲的爱女之情。

（板书：闭上 睁开 凑近）

⑵提醒学生用转述的方式，简要复述。（学生有困难，教师可作示范）

⑶引出第10小节，理解“饱经忧患”，想象父亲生活、工作的忙碌，从而体会父亲对我的关爱。

2

⑷分角色合作朗读3-10节。

▲每当我撅起了嘴，皱着眉头，一副烦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：“镜子里面有个什么呢？”（媒体九）

⑴在父亲眼睛一张一合之间，（板书：

一张一合）这镜子里究竟有什么呢？（指数生答，学生可根据文中内容回答，也可展开适当的想象，重在让学生感受父爱。）

⑵读到这儿，你想对这位父亲说什么呢？

⑶指导复述第11小节。

▲出示：啊，父亲的眼睛多神秘呀！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。（媒体十）

指导学生带着自己的感受朗读。

4、从这些句子中，你觉得这是个怎样的父亲？你体会到了父亲对我怎样的情感？ 父亲对我的爱；父亲肚子里的谜语有许多；父亲的眼睛会说话；父亲总是

知道我想要什么，并且老是想办法给我想要的东西……

5、小结：刚才我们从交流的句子中看出了父亲对我深深的爱，当我为猜出谜底而兴奋地叫起来时，他会在一旁为我高兴；当我想不出谜底，他会给我提示；而当我忧愁烦恼时，他就会想方设法给我变得快乐。文中也就是通过对父亲眼睛的细致描写来传达这份爱的。正像本文中对父亲的描写一样，写一个人物，可写的内容很多，我们把这种通过一个个细节来刻画人物的方法运用到我们的写作中。 6、根据三个场景作简要复述（媒体十一）

先选一段内容进行简要复述，在复述中保留主要的内容，去掉次要的、解释性和描述性的部分，对话改为转述。

四、总结全文

1、我们说，父爱如山，在猜谜语的过程中，当我苦思冥想时父亲用眼睛给我巧妙提示，在我忧愁烦恼时父亲的眼睛能为我解忧，从父亲的眼睛中感受到了伟大、深沉的父爱。

2、出示：父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。（媒体十二

生齐读）

3、平时生活中你一定能感受到父爱无处不在。

小练笔： 爸爸的 （媒体十三）

【板书】

眼睛

21 父亲的谜语 苦思冥想时 巧妙提示 深邃 神秘 父爱

烦恼忧愁时 猜出心思 闭上 睁开 凑近

一张一合

3

【作业】

4