38 山里的桃花开得迟特级教师教学实录｜教案在线预览

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38.山里的桃花开得迟（第一课时）第二实验小学二年级朱晨晨教学目标：1.能识记“迟、芳、菲、寺、凋、谢、枯、萎”8个生字；正确书写“芳、菲”2个生字。2.正确朗读课文，在边读边想中弄懂山里的桃花为什么开得迟的原因，积累词句。3.在读中感受少年沈括强烈的求知欲望和探索精神。教学重难点：1.联系课文有关

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所属课文：38 山里的桃花开得迟

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2018-05-29 10:44:00

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学校：上海市松江区第二实验小学

38 山里的桃花开得迟特级教师教学实录

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正文

38.山里的桃花开得迟

（第一课时）

第二实验小学

二年级

朱晨晨

教学目标：

1.能识记“迟、芳、菲、寺、凋、谢、枯、萎”8个生字；正确书写“芳、菲”2个生字。

2.正确朗读课文，在边读边想中弄懂山里的桃花为什么开得迟的原因，积累词句。

3.在读中感受少年沈括强烈的求知欲望和探索精神。

教学重难点：

1.联系课文有关内容读懂文中两句古诗的意思。

2.初步懂得山里的桃花为什么开得迟的道理。

一、激趣导入

1.师：（出示图片）小朋友们，你们知道这是什么花吗？（桃花）

2.出示课题。

3.理解“迟”，明白课题的意思。

4.了解沈括

二、初读课文，了解内容。

自读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，沈括提出了几个问题，分别是什么？用“____”划出来。

三、边读边想，学习课文

1.边读边想，了解第一个问题的产生

2．交流

出示：

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

四月百花都凋谢了，而山寺里，这时桃花才刚刚盛开。（1）根据诗的意思理解“芳菲”

、“尽”、“始”的意思

（2）交流沈括读到诗句后怎么做的句子，学习生字“枯萎”。

（3）借助图片，帮助学生辨析“枯萎”和“凋谢”

枯萎：干枯萎缩

凋落：干枯萎缩落地

趣味连一连

（4）根据板书说一说，沈括怎样一步一步产生第一个问题的？

师生交流。

3.读3-5小节，想一想，沈括是怎样一步一步产生第二个问题的？

（1）同桌交流、师生交流。

随机板书

（2）借助板书说一说，沈括如何产生“为什么山里的桃花开得迟？”这个疑问的。

4.读沈括的两个问题，思考为什么沈括提出的两个问题不一样呢？

（1）交流

（2）小结

5. 读课文第6段，学习山里的桃花开得迟的原因。

（1）出示：山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟啊。

简笔示意，讲解地势，帮助学生理解难点。

（2）齐读句子

6.夸一夸沈括

学生交流后老师小结

四、观察字形，指导写字

1.观察比较“芳”“菲”的字形，了解主要笔画

2.学生练习写字

五、布置作业

完成课后练习1：听写句子。

板书

山里的桃花开得迟

沈括

读到明白看见想？

约伙伴上山看见想

？

关于本教案的常见问题

Q：38 山里的桃花开得迟特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《38 山里的桃花开得迟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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