Lesson 15 Winter Fun优秀教案范文

冀教版小学英语三年级起点六年级上册

Unit 3 Winter in Canada Lesson15 Winter Fun教学设计

课标分析：

六年级英语课程的主要宗旨是：在该年级学生认知水平上，以激发兴趣的理念拓展学生的英语语言。

六年级英语课程，通过介绍英语语言艺术易于接受、有表现力的六个方面，向学生提供了一种平衡的识字方法。这六个方面包括听、说、读、写、复习和描述。

六年级英语课程讲述了一个关于

Jenny、Danny和李明的故事。在故事中，李明来到加拿大学英语。他住在

Jenny 家，体验加拿大的学习、生活和文化，同时李明也向Jenny 一家传递了中华文化。

教材分析：

冀教版小学英语六年级上册教材继续保持了原教材的风格，以故事为主线、题材丰富、语言活泼、内容生动、情境真实，能够引起小学生强烈的情感共鸣。修订后的教材更加系统、规范、实用；编排结构更为科学、合理，便教利学；教学活动更加丰富，教学形式更加灵活。本单元旨在给学生介绍关于冬天的基本词汇和表达方式。学生将会学习描述冬天及其它季节的词汇和表达方式，包括利用各种常用英语词汇和短语表达冬季户外运动及衣着。

学生分析：

六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，有两极分化趋势。所

以本学期应做好后进生的转化工作。作为教师，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学目标：

知识目标：

1、能够正确听、说、读、写单词：think,can,nose,mouth,ear, body,head,arm,leg,eye,wonderful以及了解snowman和foot的复数形式。

2、能够认读、理解并运用下列句子：We make a small snowball for his head. Can you put this snowball on that snowball? 情感目标：

会用英语表述如何制作雪人，与同学一起制作雪人，培养团队合作意识。

文化目标：

了解加拿大冬天的特点，以及人们的活动。

教学重点：

学生能够表演Part 1 Make a snowman, 能够运用所学句型表述堆雪人的过程。

教学难点：

能够用英语准确表达如何堆雪人，能够理解不同介词的区别并能够准确运用。

教具准备：多媒体课件，白纸，白色袜子，彩笔

教学过程：

Step 1 Warming up 小主持人主持此部分活动。

1.

Look at some pictures and review “

Can you/he/they...?”

and the answer. (设计意图：找一些有趣的图片，看图说话，练习口语，并复习巩固询问别人能否做某事的句型“ Can you/he/they...?”，吸引学生的注意力。) 2.

Read the teaching goals and play a game---Ivy Says (设计意图：明确教学目标，然后玩游戏“Ivy says touch your nose!”

全体学生起立，教师说口令，学生做动作，做对者坐下，做错或动作慢者继续做游戏，最后的人要接受“惩罚”。做游戏活跃课堂气氛，巩固学习身体部位的单词。) Step 2 Presentation 1、情境创设：Listen to the dialogue between Jenny and Li Ming, they want to make a snowman. T: Where are they? In China/Canada? Ss:In Canada. T:What season is it now? Ss:It’s winter. (设计意图：创设情境，直奔主题，师生对话，练习口语。) 2、Watch the video and answer the question.

What are they doing? Read Part 1 and underline. How to make a snowman? Underline the important words. All students make a discussion and speak out the words which underline.(设计意图：观看视频，能更加直观的理解堆雪人的过程步骤，学习重点词汇) Let’s make it. 动画设计：学生自己找出了堆雪人的重点词汇，每说一步，教师便演示一步，最后学生自己说完步骤，动画也演示完毕，此时多媒体呈现了一个雪人。（设计意图：堆雪人动画分步设计，生动有趣，学生表现出了极大的学习兴趣，熟悉了雪人制作步骤，为接下来自己动手制作袜子雪人铺垫。）

3、Rush to answer the questions of Part 2.

(1)

How many snowballs do Jenny and Li Ming make？

(2)

What do they use for the snowman's mouth? (3)

What do they use for his eyes? (4)

What do they use for his ears? (5)

What do they use for his nose? (6)

Does the snowman have any legs or feet? (设计意图：抢答加分，竞争激烈，使课堂气氛十分活跃。) Step 3 Follow the video, read with your partner and show. 学生模仿录音与伙伴合作阅读并展示。

Step 4 Cooperation

1、Work together to make a sock snowman.

T: Let’s make a sock snowman. 2、Look and number. (设计意图：小组合作用课前准备好的材料---袜子、白纸等制作本组的袜子小雪人并展示，之前的环节已为此环节做了铺垫，从听说入手，在学生充分感知的基础上，通过习题加强理解，并内化为自己的语言，最后用于实际生活中。) 3、Let’s enjoy some pictures of winter fun. (设计意图：看一些冬日活动如冬泳，冰上垂钓和冰球运动的图片，开拓学生视野，增添冬日的乐趣。) 4、Let’s listen and chant! 播放歌曲视频，由Snowman带着全班同学一起演唱。

(设计意图：将歌曲作为本节课的结尾，使整堂课都沉浸在欢乐的气氛中。为学生营造出轻松愉悦的学习氛围，有利于培养和保持学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。) Step 5 Summary and Homework. 1、Words: think,can,nose,mouth,ear,body,head,arm,leg,eye,wonderful 2、Sentences: We make a small snowball for his head. Let’s make a face on the snowman.

Can you put this snowball on that snowball? I have two sticks for his arms. It doesn’t need legs or feet. 这节课我的收获是：

这节课我的不足是：

Homework: 完成基本功训练

制作单词卡片（身体部位单词可加图片）

板书设计：

Lesson15 Winter Fun Make a snowman

head. We make a snowball for his

body. Snowman

I have two sticks for his arms.

It doesn’t need legs or feet.