31 一幅名画的诞生PPT配套优秀教学设计内容

31 一幅名画的诞生

【教学目标】

1、自学生字，在语言环境中理解“蠕动、难以磨灭、凝重”等词语。

2、练习有感情地朗读课文的重点段落，感受纤夫痛苦的生活。

3、仔细观察纤夫的肖像，根据自己的理解，尝试运用积累的语言描述纤夫的姿态和神情。

4、了解名画的诞生过程，感悟画家用笔表达对贫苦百姓的同情之心和社会底层劳动人民身上无穷的力量。

【教学重难点】

了解名画的诞生过程，通过理解重点语句，感受纤夫痛苦的生活及他们身上蕴藏着的无穷的力量。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1、介绍背景资料。

（配乐出示图片：伏尔加河）

同学们，这就是俄罗斯著名的伏尔加河，她美丽、辽阔，被俄罗斯人民亲切地称为“母亲河”。100多年前，就在这，有这样一群人为了养家糊口，甚至为了挣得一块面包，而不得不贱价出卖劳动力，终年拉着沉重的货船逆水而上。他们就是最辛苦、最贫穷的——纤夫。（出示：纤夫 qiàn）

2、揭示课题。

（出示图片）俄罗斯画家列宾以伏尔加河为背景，创作了油画《伏尔加河上的纤夫》。这幅画享誉世界，也是列宾的成名作。今天，我们就来了解这幅名画的诞生过程。

（板书：31 一幅名画的诞生）（指导“诞”的书写）齐读课题。

二、初读课文，理清创作线索。

1、这幅名画是怎样诞生的呢？请同学们默读课文，用直线划出，与这幅名画的诞生相关的几个时间和地点，想一想这幅画的创作过程。

2、指名交流。

板书：1868年

两年后

1873年

3、你们理清了创作这幅名画的时间线索。在不同的时间，列宾分别做了什么呢？随着对课文的深入学习，再请你们交流。

三、深入研读，了解创作缘由。

师过渡：这幅名画的诞生源于1868年列宾在涅瓦河上的一次游览，在涅瓦河边，列宾看到了什么呢？请同学们自由轻声朗读课文的第3、4小节，边读边想。

1、交流。（归纳板书：肮脏褴褛

神情凝重

脚步沉重）

2、列宾最初看到纤夫时以为是什么东西在“蠕动”，“蠕动”是什么意思？纤夫拉船行走时为什么会像小虫那样蠕动？找一找课文中怎么写的。

3、指导朗读第1节。

4、补充盛夏拉纤的资料，深入体会纤夫生活的痛苦。

（补充资料：盛夏时节，河滩上的气温高达40多摄氏度，即使不干活也汗如雨下。但是纤夫们依旧顶着烈日，拖着沉重的脚步艰难地向前迈进。他们的脊背被晒褪了皮，脚底被烫起了泡。纤绳一搭在肩上，如刀割般钻心的痛。他们跌倒然后爬起，昏迷然后醒来。尽管纤夫们已经力尽所能，但是可恶的货船老板为了自己的利益，还是不断地驱打他们，大声地咒骂他们。）

5、引读第4节。

6、这触目惊心的情景，成了列宾挥之不去的记忆，书上用了哪个词来形容？

（板书：难以磨灭）

列宾目送着纤夫，直到他们消失在视线里，可他心中还是忘不了________，忘不了_________，忘不了_________，他心想：___________________。

四、重点品读，感受创作艰辛。

师过渡：列宾想用画笔描绘纤夫的劳动场景，用画笔替生活在最底层的劳动人民呐喊，控诉这不合理的社会制度。为了画这幅画，两年后列宾来到了伏尔加河，开始体验生活，进行创作。

1、列宾是怎样进行创作的呢？请同学们默读课文第6、7小节，边读边想，准备简要地介绍。

2、交流。（指导学生学会用四字词语简要概括）

（归纳板书：仔细观察

搜集素材

反复修改）

3、指导朗读第6节中的有关句子，阅读补充材料，完成填空，感悟社会底层劳动人民身上无穷的力量。

过渡：在伏尔加河，列宾和纤夫们生活在一起，纤夫又给列宾留下了什么印象呢？我把课文中的句子稍作修改，重新排列，我想和你们一起读读。

（出示重新排列的课文中的句子，练习感情朗读）

在那里，他和纤夫们生活在一起。

他仔细地观察着

那些蕴藏着无穷力量的身体，

他长久地注视着

那些善良的眼睛和脸，

他轻轻地抚摸着

那些善良的眼睛和脸，

他轻轻地抚摸着

那些铁铸般粗壮的手。

过渡：列宾和纤夫们生活在一起，他静静地倾听着什么？真切地感受到了什么呢？请你轻声读读下面这段话，边读边想。

（出示补充阅读资料，配图、配乐）

列宾对纤夫们的生活作了长期的观察，熟悉并了解了他们的不同的个性和苦难的生活经历。他发现面对生活的苦难，纤夫们没有叹息，没有沉默，而是工作时拼命努力，他们伴着低沉有力的号子，艰难地行进；休息时尽情宣泄，他们一边煮饭，一边唱起心爱的歌谣，喊声震天，连稀饭溢出来都不知道。

（出示说话练习）

他静静地倾听着

__________________________________________ 他真切地感受到

__________________________________________ 小结：虽然生活苦难，但是没有磨灭纤夫对生活的热爱，列宾真切地感受到纤夫身上蕴藏着无穷无尽的力量。随着对纤夫生活的深入了解，列宾迫切地拿起笔，他要描绘——，他要歌颂——

4、（出示课文插图）指导学生仔细观察纤夫的肖像，根据自己的理解，尝试运用积累的语言描述纤夫的姿态和神情。

他勤奋地工作，画了伏尔加河的自然景色，画了许多纤夫的肖像。这些纤夫年龄不同，有（ ），有（ ），还有（ ）……他们姿态不一，有的（ ），有的（

），还有的（

）……他们神态各异，有的（

），有的（ ），还有的（ ）……

5、小结：列宾正是通过仔细观察、大量素描，才描绘出了栩栩如生的纤夫形象。他根据这些素描，画了许多的草图。（出示黑白草图、彩图）

他仔细推敲，精心构图，巧妙布局，反复修改，用了三年时间，一千多个日子，终于在1873年，完成了作品——伏尔加河上的纤夫。（板书：完成作品）

五、总结全文，升华感情。

1、同学们，请你们看黑板，这幅名画的诞生历经了几年呀，5年！

读到这，我们不禁被列宾勤奋创作的精神所感动，所折服。（板书：勤奋创作）

让我们一起来回顾一下这幅名画的诞生过程吧。

2、根据黑板上的时间线索以及关键词语练习概括课文的主要内容。

3、通过对课文的学习，我们知道，这幅画之所以享誉世界，列宾之所以成名，是因为在这幅画里，他描绘了——劳动人民的痛苦生活，也歌颂了——他们身上的巨大力量。

（出示句子：在这幅画里，他描绘了劳动人民的痛苦生活，也歌颂了他们身上的巨大力量。）

4、配乐朗读第一节，再次感受名画内容。

100多年来，每当人民欣赏这幅画时，都不由得被这幅画里的内容所感染、所震撼。（出示第一小节，配音乐） 师生合作朗读

我想，这幅画面已深深地印在我们每一个同学的心中。

5、布置作业：

模仿课文第一节的写法，介绍自己熟悉的一幅画或一张照片。

板书：

31 一幅名画的诞生

肮脏褴褛

1868年 难以磨灭 神情凝重

脚步沉重

搜集素材

两年后 勤奋创作 仔细观察

反复修改

1873年 完成作品