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9 枣核优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：9 枣核优秀教学设计

正文

教学设计

贾胡庄中心校王荣丽

2017.12.26

2017-2018学年度第一学期第六课《枣核》公开课教学设计

授课班级：六年级

授课教师：王荣丽

授课时间：2017年12月26日

［教学目标］

1、理解。

3、学习作者设置悬念的巧妙构思。

4、培养学生热爱祖国热爱民族的思想感情。

［教学重点］

学习作者巧设悬念的手法。突破方法：指导学生泛读课文，理清线索。

［教学难点］

了解思乡之情在文中的具体体现。突破方法：选读与精读相结合。选读课文时从大体处体会海外游子浓郁的乡情，精读课文品味语言，从微观的语言上品析课文中游子对祖国对故乡的真情实感。

［教学方法］

导拨教学法

［课时安排］

一课时

［教学过程］

一、创设情境，导入课文

同学们，让我们一起背诵一首古诗----《静夜思》。(师生齐背)谁能给大家讲一讲这首诗的意思？

(师放《静夜思》画面投影，学生发言后师强调明确)这首诗表达的是思念家乡的感情，从字里行间，我们可以看到，在一个月光如水的夜晚，诗人难抑思乡之情，仰天望月，对阗月亮倾诉自己思念家乡的感情，现在，老师请同学们想像一下，如果一个人远离家乡很久，经过时间的流逝，高山大河的阻隔，他还会有这种思乡之情吗？---这，就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。

二、简介作者

（出示文字投影，指导学生从名、时、地、评、作五个方面认识作者）

萧乾，1910年生，现代作家，翻译家、记者，1939年赴美讲学，开始了七年的欧美生活，他先后写出了《矛盾交响乐》、《血红的九月》、《伦敦一周间》、《美国之行》等优秀特写，他的《美国之行》是40年代对美国的真实记录。它犹如大西洋彼岸吹来的一缕春风，送来了一束有关美国现代化社会生活和海外华人心态的信息，赢得了广大读者的欢迎。

三、熟悉课文，认字识词

（出示投影，请学生边听边注意下列字词）

①蹊跷

②嫣红

③山坳

④玛瑙

⑤嫣红

⑥殷切

⑦镶嵌

故弄玄虚

风烛残年

感慨良深蹊跷

1、自由读课文，注意生字词，标出同窗的话。

2、朗读课文，两人合作，用“我”

与同窗对话的方式。

思考：本文主要讲了一件什么事？读了本篇文章你的感受是什么？

四、深度课文，理解全文。

1、文中哪些段落提到了枣核或与枣核相关的事？

（可以用文中原句回答）

2、围绕“枣核”文章可以划分为几个部分？写出段意。

3、贯穿全文的线索是？

4、请找出能概括本文的中心句。（每四个同学一组讨论，然后请代表发言，学生可以各抒己见，不强求一致）

五、独立思考，深化主题

自主思考一：这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢，他为什么要这样做呢？作者是不是在文章的开头就将枣核的用途告诉我们呢，这是什么写法？

自主思考二：体现了友人思乡的深沉情感，但却未出现“思”、“恋”一类的词语，请你们速读课文，找出表现友人思乡之苦的情感的词语。（学生指出各自喜欢的语句，指名反馈）语言看似朴实，透过这些字词却能体现出友人思乡的情感。

六、小结：

小小的几颗枣核凝聚着海外游子深深的爱国情浓浓的思乡情。

中华儿女无论身在何时何地，都不会忘记自己的祖国，有一颗中国心。

以“我的中国心”歌曲结尾，感情的代入感。

七、作业

板书设计

六

枣

核

索枣核---再三托付

见枣核---如获至宝

思乡、恋国

话枣核---为解乡愁议枣核---点明中心

资料摘要

9 枣核优秀教学设计

9 枣核优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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9 枣核PPT课件和教学实录与评析

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关于本教案的常见问题

Q：9 枣核优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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