温故知新·积少成多教案（名师）｜教案在线预览

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陈述句与反问句互换微课教案新荣区第二小学章贞一、导入同学们！这个微课讲解的是陈述句与反问句的互换，适合小学中高年级学生。陈述句与反问句的互换是我们小学语文教学中一种较为重要的句式训练。在进行互换时,一些学生常常把意思搞反，这除了语感较差、没能很好理解原句的意思外，也是因为还未能找到行之有效的方法。这

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所属课文：温故知新·积少成多

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2018-04-24 08:58:00

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学校：大同市新荣区第二小学

温故知新·积少成多教案（名师）

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2018-04-24 08:58:00

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关键词：温故知新·积少成多教案（名师）

正文

陈述句与反问句互换

微课教案

新荣区第二小学

章贞

一、导入

同学们！这个微课讲解的是陈述句与反问句的互换，适合小学中高年级学生。

陈述句与反问句的互换是我们小学语文教学中一种较为重要的句式训练。

在进行互换时,一些学生常常把意思搞反，这除了语感较差、没能很好理解原句的意思外，也是因为还未能找到行之有效的方法。这个微课将通过分析陈述句与反问句的特点，教你轻松掌握陈述句与反问句的互换方法。

二、新授

（一）了解陈述句与反问句特点

陈述句：陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。

反问句：表面上看，是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问，通常答案就在句子当中。

（二）学习陈述句与反问句相互转换的一般方法1、陈述句改反问句方法：

（1）加：?即加上表示反问语气的词：“难道??吗”“怎么??呢”等

（2）改：?即把“。”号改成“？”

（3）变：?肯定变否定，否定变肯定。

（4）查：?即检查转换后的句子是否通顺，意思是否与原句一致。

例如：妈妈的恩情我们不能忘记。

这句是陈述句，改为反问句，首先加反问词“怎么??呢”，再把“。”号改成“？”，然后把否定词“不能”改成“能”，就转换成“妈妈的恩情我们怎么能忘记呢?”，最后再念一念，是否通顺，意思是否与原句一致。

2、反问句改陈述句方法：

（1）删：?即删掉表示反问语气的词：“难道??吗”、“怎么??呢”等? （2）改：?即把“？”号改成“。”? （3）变：?肯定变否定，否定变肯定。

（4）查：?即检查转换后的句子是否通顺，意思是否与原句一致。

例如：难道还有比这更值得观看的景物吗？

这句是反问句，改为陈述句，首先把反问词“难道??吗”删去，再把“？”号改成“。”

然后把表肯定的词“有”改成表否定的词“没有”，就转换成“还没有比这更值得观看的景物。”

最后再读一读，发现不够通顺，去掉“还”字，就通顺了，意思也与原句一致，我们就可以确定转换为：没有比这更值得观看的景物。

三、小结

总之，陈述句与反问句的相互转换，关键看反问词、否定词、句尾标点符号。

1、看句中有没有反问词——有则去，无则加。

2、看句中有没有否定词——有则去，无则加。

3、看句尾标点符号——句号改问号，问号改句号。

4、看互换后的句子意思是否保持原意。

四、结束语

这节微课讲到这里，希望对你有所帮助。再见！

关于本教案的常见问题

Q：温故知新·积少成多教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温故知新·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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