Lesson 19 Christmas Is Coming!名师教学设计

Lesson19 Christmas is coming教学设计

和村教育管理区东苑城小学 王卉

教学目标：

1 .知识目标：

使学生四会有关圣诞节的单词: Christmas , Christmas tree, Christmas lights,Christmas gift, Santa，holiday.及单词

song ，bring，give ，invite 。

2.能力目标：

（1）能熟读并理解课文内容，并能根据所学的词汇和句子，简单介绍圣诞节。

（2）了解西方国家最盛大的节日——圣诞节以及在圣诞节时有哪些活动，了解中西文化差异。

（3）培养学生在课堂交流中的倾听和思考习惯。

3.情感目标：

培养学生的跨文化交际意识和学习英语的兴趣。

教学重点、难点

教学重点

掌握Christmas，Christmas tree，Christmas lights，Christmas gift，

Santa，holiday等词组和单词。

教学难点

运用所学的单词描述圣诞节，用英语简单描述圣诞节人们的各项活动。。

教学设计

Step 1

Greeting and warming up 1.Greeting T:Class begin. S:Stand up. Good morning teacher. T:Good morning students. Sit down ,please. 2.warming up 播放歌曲jingle bells，渲染圣诞节的气氛，使学生积极参与到课堂学习中来。

T:Do you know this song?

What does its name?

What does this song tell about? （设计意图：创设轻松愉快的气氛，使学生进入英语课堂情境，另外激发学生学习的积极性）

Step 2

New concept 在讲课之前呢老师还有几个问题想考考你们，敢接受来自老师的挑战吗？

1.Let’s guess ”What holiday is it?”

T:At first, I will show you some pictures. Please look at these pictures.

Do you know? What are they? （课件依次呈现四个节日的图片和单词：Spring festival,Dragon Boat Festival, Teachers’ Day, National Day ）

T: They are all holidays. Holiday.(教师出示单词并领读，拼读单词holiday)

（设计意图：以旧引新，让学生轻松感知单词“holiday”的意思）

2.由Chinese holiday过渡到本课要学的Western holiday中最为重要的节日之一Christmas. Tip:圣诞节的由来

1

不少孩子以为是圣诞老人诞生的日子。其实圣诞节是来自基督教习俗，是庆祝耶稣的诞生。

3.出示本课学习目标

4.理解课文

领学生读一，二段并提问题（幻灯片出示表格）

Ask questions：

（1）T:Christmas is a special holiday in western country, just like the spring festival in China . Do you know “special”?What’s the meaning?(生答：特殊的)Why is Christmas special? S:大人不用上班，小孩不用上学

（2）T：What do we have on Christmas?（幻灯出示3种事物）

（3）T: What is this？

What are these？（出示圣诞树和彩灯，强调单复数）

（4）展示圣诞老人图片，提问Who is Santa? 学生采用同桌讨论的方式寻求答案，得出结果。

讲解bring 与

take 的区别

好，让我们再回到表格上，大家齐心协力已经完成的表格中的两项内容。接下来跟着老师一起读一下课文的下半部分，让我们完成这张表。

（5）回答What do we do? 结合图片，引导学生回答出

invite, bring, give, sing （6）回答What do people say? 祝福语Merry Christmas. （7）回答When is it? Step 3

Practice 1.填空题。

4人小组讨论横线处应填单词，派代表回答。

2.比较圣诞节与春节的异同。

小组内讨论

Step 4 小结

无论是圣诞节还是春节，它们都有团圆平安，以及对新的一年的美好祝福。

2