温故知新优秀教案内容

车村一中语文教案

课

题

主

编

【教学目标】

1、让学生学习运用关联词语连句。

2、使学生积累描写人物的成语，丰富学生的语言库存。

3、培养学生阅读交流“名家笔下的精彩语句和片断”，提高多方面鉴赏作品的能力。

【预习指导】

1、列举常见关联词语：

并列关系： 因果关系： 递进关系： 转折关系： 假设关系： 2、读课文中第155页阅读平台部分，并谈谈你自己的感受。

3、利用工具书理解157页积少成多中的词语。

【预习检测】

1、完成154页温故知新中的句子连接。

2、按要求给157页中“积少成多”中的词语进行分类：

百花园六

李晓辉

课型

组长审核

新授课

赵菊蓉

编

号

领导审核

17254

描写神态的词语：神采奕奕

兴致勃勃

大惊失色

垂头丧气

喜出望外

目瞪口呆

描写外貌的词语：

文质彬彬

仪表堂堂

身强力壮

虎背熊腰

肥头大耳

油光满面

描写动作的词语：

大摇大摆

摇头晃脑

手舞足蹈

慢条斯理

【教学过程】

一、导入新课

二、出示教学目标

三、检测预习效果

1

四、合作探究

仔细地读一读第155页“阅读平台”部分这几个片断，想一想每个片段在表达上有什么特点， 自己读后有怎样的感受？然后在共同体内合作交流。

【课堂小结】

一、选择恰当的关联词语填空：

只有……就……

既……又……

无论……都……

不但……而且……

即使……也……

尽管……还……

因为……所以……

宁愿……也不……

1、（

只有

）我们坚持刻苦学习，成绩（

就

）会越来越好。

2、赵州桥（

既

）坚固，（

又

）美观。

3、（

无论

）我走到哪里，（

都

）不会忘记生我养我的故乡。

4、（

即使

）孩子错了，你（

也

）不能打他。

5、我买的这本书（

既

）实用（

又

）便宜。

6、（

尽管

）医生用了各种办法，最终（

还

）是没能把她从病魔手中夺回来。

7、（

即使

）他不告诉我，别人（

也

）会告诉我的。

8、（

因为

）周瑜妒忌诸葛亮的才干，（

所以

）他想陷害诸葛亮。

9、母亲（

宁愿

）自己多受些苦，（

也不

）让自己的孩子受苦。

二、根据解释写词语：

（1）人既文雅，又朴实。形容人举止文雅，态度从容。（

文质彬彬

）

（2）形容男子容貌端正，风度不俗。

（

仪表堂堂

）

（3）形容精神饱满，容光焕发。

（

神采奕奕

）

（4）形容兴趣浓厚，情绪高涨。

（

兴致勃勃

）

（5）背宽如虎，腰粗如熊。形容人的身体魁梧健壮。

（

虎背熊腰

）

（6）形容十分惊恐的样子，脸色都变了。

（

大惊失色

）

（7）形容情绪低落，失望懊丧的样子。

（

垂头丧气

）

（8）指遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。

（

喜出望外

）

（9）因吃惊或害怕而发愣的样子。

（

目瞪口呆

）

（10）指说话做事慢腾腾，不慌不忙的样子。

（

慢条斯理

）

【教学反思】

2