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“先学顺导、实练精教”教学预案两步计算的加、减实际问题教学内容二下第63页-64页例3和想想做做第1-5题。主备人宋春娟执教共几课时第几课时19 3 课型新授施教日期2018年 月 日 星期 1.使学生联系生活经验解决比较简单的加减两步计算的实际问题，认识加减两步计算实际问教学目标题
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3、两步计算的加减法实际问题ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：3、两步计算的加�…ppt配套的教案及板书设计
正文
“先学顺导、实练精教”教学预案
两步计算的加、减实际问题
教学内容
二下第63页-64页例3和想想做做第1-5题。
主
备人
宋春娟
执
教
共几课时
第几课时
19 3 课型
新授
施教日期
2018年 月 日 星期 1.使学生联系生活经验解决比较简单的加减两步计算的实际问题，认识加减两步计算实际问教学目标
题的条件和问题，能说明解决实际问题的方法，正确列式解决简单的实际问题。
2.使学生能主动探索问题解决的过程，感受解决加减两步计算实际问题的步骤，能大致说明解决问题的思考过程，能大致说明解决问题的思考过程。
重 点
分析和解决加减两步计算实际问题。
难 点
掌握实际问题的数量关系和分析方法。
教学资源
学生已掌握两位数加减两位数的口算方法，并在以前的学习中能解决简单的实际问题。
课前铺垫
无
学
程
预
设
珠心算基本功训练（5分钟）
板块一：目标导向（预设1分钟）
1.揭示课题：加减两步计算实际问题
2.认定目标：正确解决加减两步计算实际问题。
板块二：任务驱动（预设3分钟）
1.看图交流
出示例题情境图。
板块一要点：
板块二要点：
学习要点
调整与思考
观察图，题中已经知道了什么？要求的问题是什么？
已知：车上原来有34人，指名生回答。
2.出示学程单
学程单：
1.可以怎样解答，和同桌说一说。
2.选择一种方法算出结果。
3.可以用什么方法检查？
板块三：自主先学（预设5分钟）
学生围绕学习单自主学习，教师巡视。
板块四：质疑问难（预设5分钟）
1.组织学生辨析计算中遇到的问题。
2.展示正确算法，校对结果。
3.预设问题：你是怎样口算的？说说每一步表示什
1 到站后有15人下车，又有18人上车。
问题：离站时车上有多少人？
板块三四要点：
方法：先减去下车人数，再加上上车的人数。
或先加上上车的人数，再减去下车的人数。
列式：34+18—15 或34—15+18.
么？
4.展示错题，找出错因。
5.订正错题。
6.小结：我们可以先加上上车的人数，再减去下车的人数，也可以先减去下车人数，再加上上车的人数。
7.通过学***家还有疑问吗？
根据学生提问解疑。
板块五：以练测学（预设6分钟）
完成书本第63-64页1-5题。
学生独立完成，教师巡视。
板块六：展示导学（预设6分钟）
每一大题请一位学生领评。
其余学生补充。
错题订正。
板块七：当堂检测（预设10分钟）
完成补充习题P30 1、2、3 。
学生独立完成。
集体交流。
板块五六要点：
1.第3题。
根据线段图，可以先算出，一共运来多少袋水泥，再减去用去的。
2.第4题。
120—60表示上午还剩多少个，再加80表示现在有多少个。
还可以列式为120+80-60 3.第5题。
表格告诉我们丁丁的班级有男生26人，女生24人。会游泳的32人，会溜冰的29人。
板块七要点：
第2题，80-15-24=41米
板书设计
两步计算的加、减实际问题
34+18-15=37（人）
答：离站时车上有37人。
2
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关于本教案的常见问题
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