21 “从现在开始……”…”ppt课件配套教案内容

21、“从现在开始……”

【教学目标】

1、认识本课11个生字和“车字旁”，指导“车字旁”的书写。理解并积累6个词语：开始、接替、万兽之王、宣布、轮流、议论纷纷。

2、正确朗读课文，读好动物说的话，并能结合具体情境进行表达训练。

3、通过课文内容的学习，初步懂得要尊重别人的道理。

【教学重点】

1、在情境中理解词语的意思。

2、明白小猴子当选万兽之王的原因是尊重别人。

【教学难点】

1、读好动物说的话，并能结合具体情境进行表达训练。

【教学时间】

2课时

【教学准备】

生字卡片、多媒体课件

【教学过程】

一、揭示课题，引导提问。

1、出示课题：同学们，今天我们一起来学习第21课“从现在开始”

（1）学习生字“始”，小老师教字音、字形，开始反义词结束

（2）齐读课题

2、引导学生观察课题，补充课题。

（1）请生翻书看课题，发现不同之处

（2）补充板书

二、整体感知，解答疑问。

1、看课题，解决标点符号的问题。

师：课题为什么要加省略号和引号？

2、读课文，初步了解课文内容，解疑。

（1）读课文讨论

请同学们轻声读课文，读完之后同桌俩人互相讨论讨论

（2）交流反馈，随机板书，学习生字“狮”。

①谁来交流答案？为什么课题要加引号？

②生交流

③学习生字“狮”，积累“反犬旁”的字

④小结：原来“从现在开始”都是小动物们说的话，所以要加引号

⑤引号的问题解决了，省略号呢？谁来交流？

⑥生交流

⑦小结：原来省略号省略了动物们没说完的话。

三、理解课文、指导朗读

（一）学习第一小节

1、学习“宣布”

①师：在这美丽的森林里，住着很多小动物，一清早，狮子大王就把大家召集起来，他有件很重要的事情要向大家“宣布”。（媒体出示）

②学习宣：注意三拼音，指名读，齐读

2、师：狮子大王到底有什么事情向大家宣布呢？仔细听。

3、指名读狮子大王宣布的话

4、学习生字“之”“轮”

（1）“之”：注意翘舌音，之的意思是“的”

（2）“轮”：部首车字旁，书空轮。这个字怎么记？

5、指导朗读第一节

（1）师：这些字词回到句子中，没有了拼音，你能读好这段话吗？指名读

（2）学习生字：替

书写时注意什么？一起写一写 （4）齐读第一句

（5）引读：于是狮子大王宣布——（生读）

（6）它要选一个“万兽之王”，现在你们都是狮子大王，谁能宣布这个命令？

（7）师：你读的声音那么响亮这是为什么？

（8）全体起立，我们一起读，展示一下狮子大王的威风。

（二）学习第二、三节

1、划出猫头鹰和袋鼠的话

请生轻声读一读2、3小节，并用直线划出猫头鹰、袋鼠上任时说的话。注意先读，后画。

2、交流两位动物上任时宣布了什么命令？出示：两个动物的话。

3、指导朗读第二节。

（1）师：课文里用了一个词来形容猫头鹰（生答：神气极了）

（3）谁能来借助这个朗读小帮手读读猫头鹰的话。指名读。

（4）女生读，男生读。

（5）猫头鹰让大家干什么？

（6）小动物们同意吗？

（7）为什么不同意呀？小组议论议论。生交流：不同意猫头鹰的观点。

（8）学习“议”“纷”：解释“议论纷纷”，齐读

（9）解释“熬夜”

（10）采访小动物：为什么你总是打哈欠？

（11）看来，猫头鹰大王把大家累得够呛，动物们个个叫苦连天。

4、指导朗读第三节

（1）过渡：一个星期总算熬过去了，第二个上任的是袋鼠。

（2）师：谁想做小袋鼠？请你宣布你的命令吧！

（3）学习激：组词，读词

（4）引导学生替换“激动”

（5）指名读并加上动作，全班齐读

（6）小袋鼠让大家干什么？

（7）引读：动物们听了——（生答：直摇头）

（8）采访小动物

（9）师：可是没办法，只能——服从命令，——苦练跳的本领。

5、齐读2、3小节

师：来，让我们一起把2、3节读读。指名表演猫头鹰、袋鼠，其他同学读旁白。

6、说话练习 1、仿照课文2、3小节编一编螃蟹和大象的故事

2、学生讨论，全班交流。

3、编一编森林里其他动物的故事

四、复习巩固

正确书写

1、复习词语

2、书写“轮”：

（1）复习笔顺

（2）说结构、找关键笔画、师范写

（3）生书写

3、小节：今天我们学习了第21课从现在开始，知道猫头鹰和袋鼠当上了万兽之王以后，不是让大家白天休息夜里做事，就是让大家跳着走路，大家只好叫苦连天、直摇头。接下来迎来了第三任万兽之王小猴，他会宣布怎么样的命令呢？我们下一节课再继续学习。

板书设计：

21、从现在开始

猫头鹰 白天休息，夜里做事 议论纷纷 叫苦连天

袋鼠 跳着走路 直摇头

小猴子