Lesson 4名师教学设计

广东省江门市新会尚雅学校

余浩平

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一、

学生分析

具有一定的自主学习能力和英语综合运用能力的六年级的学生。他们已经掌握了一定量的词汇，也有了一定的语言基础。

二、

教材分析

教材版本：广东人民出版社《开心学英语》第7册

学生在第三单元已经学习了一些基本的数量词、食物词和健康的习惯，本节课是学习食物金字塔的架构和在生活中如何吃得健康。根据教材的难易度分析，我利用歌曲《Sugar》引出单词“sugar”从而引入话题，带出本文的关键信息——食物金字塔，导入新知，通过多媒体辅助教学，使学生掌握重点句型，创造性地拓展话题。通过小组活动，让学生在学习过程中掌握阅读的技巧，懂得如何提取关键信息，提高语言交际能力。最后通过拓展阅读引出写作主题,提高学生的英语综合运用能力。

三、 教学目标

1.语言知识目标

（1）词汇：should, dry beans, oils, member, dumplings （2）句型：“...is good/bad for me/us”,“I eat ... for...”

2.语言技能目标

（1）能用正确理解文章的意思。

（2）能正确使用重点句型。

（3）能运用所学的数量词和食物单词描述一日三餐并说明原因，从而提高语言交际能力。

3.学习策略目标

（1）阅读学习策略：通过教师指导和自主分析相结合的方式，帮助学生理解本文，提高学生的阅读能力，帮助他们掌握阅读技巧。

（2）写作策略：通过拓展阅读和个性化作业的展示训练，帮助学生熟悉句型，并利用句型写作。

4.情感态度与价值观目标

提高学生对英语的学习兴趣，让学生了解健康的重要性和如何合理膳食。

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四、教学策略分析

1.直观教学：利用多媒体，降低学生阅读理解的难度。

2.小组合作学习：通过小组交流，提取文章的关键信息点，并培养学生们的合作交流能力。

五、教学重难点

重点：正确理解食物金字塔，并养成合理健康的饮食习惯。

难点：运用所学知识自主描述三餐的膳食和原因。

六、教学媒体

PPT，picture cards，投影仪

七、教学过程

Pre-reading Step1: Warming up 1.

Greeting the students. 2.

Have a free talk with the students. While-reading Step 2: Lead-in &Presentation 1.

Leading in: Sing 《Sugar》

and lead in the word “sugar”

2.

Review and learn the words from the food pyramid. 3.

Introduce the food pyramid. 4.

Ask students to put the food into the food pyramid correctly. 5.

Listen to the passage and ask students to fill up the blanks then read it.

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Step 3: Practice Ask students to finish the exercise.

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Post-reading Step 4: Extension 1.

Introduce another passage——Healthy Diet 2.

Discuss in group and fill up the blanks.

3.

Ask the students to share their healthy diet.

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4.

Writing. Make a healthy diet.

Step 5: Summary Moral Education Do exercise and eat healthy food!

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