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伊川县实验小学教学案编写者执教时间版本册数课题课时教学目标安宁执教者年 月 星期 第 节语文S版三年级 上册 帽子和鸟窝共 2课时 第 2课时知识目标： 1、会认本课认识4个生字。会写14个字。 2、有感情的朗读课文。能力
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- 所属课文：2 帽子和鸟窝
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- 2018-05-04 09:45:00
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- 学校：伊川县实验小学
2 帽子和鸟窝教学设计内容推荐
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关键词：2 帽子和鸟窝教学设计内容推荐
正文
伊川县实验小学教学案
编写者
执教时间
版本
册数
课题
课时
教学
目标
安宁
执教者
年 月 星期 第 节
语文S版
三年级 上
册
帽子和鸟窝
共 2课时 第 2课时
知识目标： 1、会认本课认识4个生字。会写14个字。
2、有感情的朗读课文。
能力目标：
培养学生有感情地朗读课文，理解课文的能力。
情感目标：
理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
教学重点
理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。
教学难点
体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。
教学准备
课件 学科
单元
三语文
第 一
单元
教 学 流 程
（一）导入新课，自学指导。
1.检查生字词。
2.回顾课文，说说文章的重要内容。
课文讲的是翔翔的帽子丢在草地上，结果被松鼠带到了松树上，鸟儿要在帽子里做窝，翔翔就决定把帽子送给鸟儿做窝的事。
（二）自主学习，合作探究。
１、全班齐读课文结尾两段，说说帽子的结果如何。
２、学生就结尾提出问题：
小组合作：课文的哪些文字告诉我们翔翔喜欢自己的帽子？翔翔那么喜欢他的帽子，却为什么要把帽子送给鸟儿做窝？他是怎样想的，心情又是怎样的？
请划出有关语句，并做出批注。
3、先分组讨论，再全班交流。 （三）反馈展示，质疑释疑。
1、全班交流汇报
2、指名读：突然，翔翔一摸脑袋，————————————！”
3、这句话你了解到什么？从哪些地方，还看出他喜欢帽子？
4、指名有感情朗读，注意读好，“突然、惊叫”等词语。
5、帽子怎么会被带到树上？
6、学生自由读课文第四自然段，边读边用。。画出描写松鼠的相关动词。
7、指导学生感情朗读
8、孩子们望着帽子，只能无可奈何地下山。无可奈何是什么意思？
9、梯度练笔：—————只能无可奈何地————————————。
用无可奈何写句子：————————————————————。
10、指导朗读课文。
（四）精讲提升，拓展延伸。
1、课文里有许多写得很有趣的句子，这些句子既具体又生动，你能找出来吗？找出来多读几遍，能背下来就更好。
2、学生读文找句，教师随机指导。
3、你喜欢翔翔和他的小伙伴吗？为什么？
4、总结延伸：鸟儿是人类的好朋友，我们要关心它们，爱护它们。翔翔用自己的帽子为鸟儿提供了一个舒适的窝，你们要为鸟儿做些什么呢？
（五）达标检测，反馈巩固。
1、照样子写词语。
又细又长
又_____又_____ 又_____又_____ 又_____又_____ 2、翔翔既然这么喜爱自己的帽子，为什么又不要帽子了呢？他当时的心情会是怎样？
3、如果在回家的路上，你看到一个小男孩儿抓着一只小鸟，正拔它的羽毛，你会怎样做？用一段话写下来。
帽子和鸟窝
板书
鸟窝
设计
帽子 拖走
追逐
挑
放弃
反思
创新
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-04 09:45:00
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5ygggwenku_18365
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关于本教案的常见问题
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